O impacto da tecnologia na educação

A partir do início do século XXI, houve um avanço exponencial das tecnologias da informação e comunicação (TICs), propiciando, assim, uma grande facilitação da troca de informações entre pessoas de diferentes lugares do globo. Bem como, no Brasil contemporâneo, esse progresso tecnológico moldou as relações interpessoais, impactando, dessa maneira, todas as esferas da sociedade, dentre elas a área educacional. Nesse sentido, cabe discutir as principais consequências do avanço supramencionado: a falta de interação entre os alunos e o distanciamento socioeconômico.

Dessa maneira, a carência de dinamismo entre os estudantes é um dos principais frutos do impacto técnico-científico do ensino. Ilustrando essa perspectiva, segundo o livro O Manual da Psiquiatria Clínica, a interatividade entre as crianças, principalmente na escola, é fundamental para o desenvolvimento psíquico do infante, propiciando, desse modo, o aumento da desenvoltura entre pessoas diferentes. Porém, ao analisar o cenário educacional das escolas brasileiras, fica claro que é necessário intensas reformulações no ensino de base da Nação Tupiniquim, para, assim, promover ampla interatividade entre os alunos nessa era tecnológica. Logo, para a resolução desse quadro degenerativo faz-se necessário a promoção do axioma psiquiátrico supracitado.

Ademais, a discrepância social e econômica é uma consequência nítida da pauta em discussão. Nessa linha, segundo o dramaturgo irlandês Robert Shaw explicita para ocorrer progresso, são necessárias transformações, exemplificando, assim, para que ocorra reações comportamentais nas próximas gerações demanda diversas mudanças no presente. Em paralelo, a sociedade brasileira, faz-se necessário intensas modificações no perfil socioeconômico do brasileiro médio, pois, para atender a agenda educacional do futuro, é fundamental equiparar as pessoas no campo cultural e econômico, para, desse jeito, proporcionar uma mudança igualitária.

Portanto, para conter os precários impactos na educação deve inibir a falta de interação entre os alunos e o distanciamento socioeconômico. Desse modo, o Ministério da Educação - principal centro do poder educacional da Nação - a criação de uma campanha, cujo nome será “Por um futuro melhor”, lecionada por meio de palestras em todas as escolas de base - públicas e particulares - ministradas por meio de profissionais da área comportamental, objetivando, com isso, uma ampla melhoria entre as relações interpessoais na escola. Bem como, o Ministério da Economia - instância pública econômica - deve criar programas econômicos para famílias com alunos de baixa renda, como também, fortalecer os atuais programas de redistribuição de renda, como o bolsa família, objetivando uma melhora econômica para as famílias carentes.