O impacto da tecnologia na educação

‘‘Anomia é a condição social em que as normas reguladoras do comportamento humano perderam sua realidade’’. Essa frase de Dahrendorf representa, de forma atemporal, a questão dos perigos do impacto da tecnologia na educação, tendo em vista que o uso de aparelhos eletrônicos em muitas das escolas brasileiras ainda é precário, representando um estado de anomia. Desse modo, são necessários caminhos para o combate dessas ações, considerando a ordem política e cultural da sociedade brasileira.

Nesse contexto, a Constituição Federal de 1988, promulgada com base nos direitos humanos, prevê como garantia fundamental o direito à educação. Contudo, o próprio poder estatal, pela falta de políticas públicas, fere a legislação. Isso, porque o Ministério da Educação não promove a distribuição de aparelhos eletrônicos como computadores, tablets e smartphones para as escolas, visando a modernização das aulas e chegando mais perto da realidade tecnológica dos alunos. Logo, essa negligência estatal representa uma das causas do imbróglio.

Ademais, é fundamental salientar que a falta de capacitação dos professores para darem aulas utilizando os recursos tecnológicos é propulsora dos perigos do impacto da tecnologia na educação. Nesse viés, conforme Zygmunt Bauman, a inexistência de vigor nas relações políticas, econômicas e sociais é a peculiariedade da ‘‘Modernidade Líquida’’ vivenciada na contemporaneidade. Dessa forma, caso o problema continue sendo tratado da mesma maneira, é possível que as aulas não aconteçam de forma dinâmica, resultando na falta de interesse dos alunos, má desempenho e na evasão escolar.

Portanto, nessa conjuntura, urge que o Ministério da Educação tome uma medida a fim de combater os impactos da tecnologia na educação. Para tanto, um solução seria a modernização do ensino no Brasil, por meio do envio de aparelhos eletrônicos para as escolas. Em consequência disso, observar-se-á uma dinamização das aulas, desencadeando no maior interesse dos alunos nos estudos e um melhor desempenho escolar.