O impacto da tecnologia na educação

Em um dos episódios da série norte-americana “South Park”, o diretor da escola dos protagonistas tenta instaurar uma tecnologia inteligente para que a programação escolar seja flexibilizada remotamente pelos alunos. Todavia, o sistema é fracassado posto que o diretor não possue especializações informáticas para lidar com as adversidades de tal. Não obstante, a problemática também ocorre fora da ficção, uma vez que a realidade brasileira enfrenta obstáculos para inserir a tecnologia no âmbito escolar, como a carência de profissionais capacitados e os preços exorbitantes destes aparelhos.

Primeiramente, é de suma importância destacar que, para inserir a tecnologia na educação, é necessário mudanças no ensino da Pedágogia. A rede cibernética, apesar de possuir diversos conteúdos benéficos, ainda apresenta tópicos nocivos para o foco nos estudos -como as redes sociais e jogos. Logo, se o educador não for capaz de instruir o aluno corretamente, esse pode se distrair com facilidade e, a ferramenta que poderia ajudá-lo, irá dificultar seu aprendizado. Ademais, a discrepância da utilização da tecnologia pelos professores tornará o ensino, ainda mais, desigual.

Em segundo aspecto, os valores de tais dispositivos também gera problemáticas para a inserção destes em regiões perifericas. Com o preço do dólar e as taxas de impostos sobre produtos importados, o valor de um aparelho móvel é, minimamente, 700 reais, representando quase 70% do salário mínimo estipulado pelos orgãos federais. Assim, a obtenção destes fica impossibilitada para a parcela da população menos favorecida, a prol das necessidades básicas familiares.

À vista disso, é necessário que o Estado tome medidas para inserir a tecnologia nas escolas corretamente. O Ministério da Educação precisa arquitetar maneiras para que os educadores utilizem as novas ferramentas de maneira igualitária, por meio da criação de plataformas cibernéticas que auxiliem e concentre as atividades escolares, e de cursos especializados em Informática para pedágogos que tenham dificuldade com a tecnologia. Deste modo, os estudantes poderão se favorecer democraticamente deste instrumento.