O impacto da tecnologia na educação

A internet foi criada na Guerra Fria com o fim estratégico de manter as comunicações com as bases militares da época. Nas décadas seguintes, 70 e 80, foi um canal acadêmico para professores e alunos dos EUA. Já no século XXI a internet ganhou novos contornos e utilidades. A partir do ano de 2016 a tecnologia já estava enraizada no cotidiano. O alcance possibilitou abrir as portas da educação levando acessibilidade e autonomia a longas distâncias. Com tantas transformações e avanços, ainda é necessário ajustes para acompanhar essa demanda. Com efeito, evidencia-se a necessidade de promover infraestrutura e capacitação dos docentes a essa nova realidade.

Sob primeiro plano, a Quarta Revolução Industrial possibilitou a ampliação das conexões de grande parte da parte da sociedade. Entretanto, substancial parcela da população não têm acesso à internet devido a falta de suporte técnico e recursos de qualidade, e como consequência disso, têm seu desenvolvimento educacional cidadão prejudicado, acontecendo na ponta desse teia uma segregação educacional. A esse respeito, a filósofa Simone de Beavoir em seu conceito de - Invisibilidade Social - isto é, o acesso fragilizado à educação, segrega e fere a dignidade humana e a construção cidadã desses cidadãos.

De outra parte, ainda é necessário capacitar os docentes a essa nova realidade. Com tantos avanços e mudanças, muitos professores não conseguem acompanhar a demanda, seja por falta de capacitação empregada ou por carência de recursos. A esse respeito, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman em seu conceito de - Sociedade Zumbi - isto é, quando a instituição perde o seu valor social e, mesmo assim, o Estado mantém sua forma inoperante. Assim, é inviável que com todo desenvolvimento tecnológico a educação ainda seja retrógrada em uma sociedade hiperconectada.

É urgente, portanto que os impactos da tecnologia na educação sejam analisados de forma coerente. O Estado deve ser estratégico e remanejar recursos para as outras autarquias a fim de resolver a temática em conjunto. Cabe ao Ministério da Tecnologia e Desenvolvimento em parceria com o IBGE, mapear e selecionar as áreas que a educação tecnológica chegue de forma precária, e disponibilizem ônibus com acesso à internet para essas localidades, com a finalidade de minorar a segregação. Ademais, o Ministério da Educação deve promover workshops e oficinas aos professores a fim de integrar a educação digital e adequada a cada instituição. Assim, melhorias nos campos educacionais serão viabilizadas, ajustando as lacunas e ajudando a Quarta Revolução Industrial a ser mais inclusiva e acessível sem deixar ninguém para trás.