O impacto da tecnologia na educação

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6°, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa o impacto da tecnologia na educação, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a dificuldade de acesso a recursos tecnológicos para os alunos. Nesse sentido, o que se observa é a falta de acesso dos discentes mais carentes a tecnologias da educação, como consequência, essa condição causa um atraso e leva a sua evasão escolar do aluno. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que o estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de direitos indispensáveis, o que, infelizmente, é evidente no país.

Ademais, é fundamental apontar a falta de investimentos nas escolas como impulsionador dos problemas relacionados à tecnologia na educação. Segundo o filósofo brasileiro Paulo Freire se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Diante de tal exposto, é notório que o país precisa da educação para continuar crescendo e evoluindo, para conquistar uma sociedade cada vez mais justa e igualitária. Porém, existem grandes barreiras como a falta de investimentos nas escolas, de equipamento físico e preparação dos professores, pois isso dificulta e torna cada vez mais seletivo o ensino no Brasil.

Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Educação em parceria com as escolas, melhore o ensino aos docentes, adicionando em seu currículo acadêmico disciplinas relacionadas ao ensino através de tecnologia, para ensinar melhor os alunos e tornar mais justo o ensino, além de aumentar os investimentos nas escolas públicas, com a finalidade de melhorar o acesso e garantir o aprendizado dos discentes. Assim, tornar-se-á possível a construção de uma sociedade permeada pela efetivação dos elementos elencados na Magna Carta.