O impacto da tecnologia na educação

A atual conjuntura, imposta pelo novo Coronavírus, foi responsável por tornar explícito os impactos da tecnologia na vida dos cidadãos, mostrando como essas tecnologias estão inseridas em seu dia a dia. Nesse sentido, percebe-se, também, que tal avanço tecnológico foi de grande valia na educação, principalmente no cenário contemporãneo, já que o modelo presencial tornou-se inviável. Assim, evidencia-se que tal impacto configurou-se em um paradoxo da modernidade, pois apesar de promover maior facilidade educacional, agravou, a já existente, divisão social.

Nesse prisma, a tecnologia usada na educação é responsável por garantir maior interesse e entendimento aos alunos. Nesse aspecto, em um mundo globalizado onde os jovens acostumararam-se com a interação e a participação proporcionada pelas mídias sociais, os mesmos não se adaptariam ao ensino tradicional, no qual o aluno era meramente um observador fardado à apenas receber informação. Dessa maneira, a inserção da tecnologia nas salas de aula permitiu que os infantes se identificassem com o ambiente educacional, fazendo com que eles se interessassem em aprender. Logo, a utilização de lousas digitais, computadores, aplicativos, dentre outros, permitiu ao aluno um maior aprendizado, proporcionando, a ele, um conhecimento além dos livros didáticos.

Entretanto, tal tecnologia e ambiente não são amplamente compartilhados por todas as camadas sociais. Com base nisso, evidencia-se que a tecnologia, apesar de possibilitar melhorias na educação, como supracitado, possui um lado nefasto, já que a utilização dessa ferramenta é limitada a condição monetária do indivíduo. Assim, aqueles que possuem condições financeiras favoraveis a terão -por estudar em uma escola equipada com tal modernidade-, em detrimento, os que não foram contemplados com a mesma bonança restará a velha ordem educacional.

Portanto, visto que apesar de proporcionar melhorias a tecnologia promove a segregação, urge que o governo equipe tecnologicamente escolas públicas e estaduais, por meio de decretos e leis, com a finalidade de erradicar esse estorvo causado pela não homogeneização das escolas nacionais. Tais decretos serão responsáveis por delimitar uma data em que os governos estaduais e municipais terão de instalar computadores, quadros digitais, disponibilizar tablets, entre outros, nas escolas de seus respectivos domínios. Somente assim, esse “novo paradoxo” será evitado na sociedade contemporânea.