O impacto da tecnologia na educação

De acordo com Chris Anderson, fundador da revista Wired, “não vivemos uma era de mudanças, mas uma mudança de era”, fazendo alusão às transformações tecnológicas pelas quais o mundo vivencia atualmente. Nessa lógica, esse intenso avanço tecnológico gera impactos no cotidiano da sociedade, alterando, dentre outros eixos, o de educação, exigindo adaptações da sociedade. Posto isso, temos como principais impactos o processo de ensino e a formação dos professores.

Deve-se pontuar, de início, que a mudança na forma que obtém-se informação atualmente é extremamente mais rápida e facilitada, devido à internet e à globalização, que permite a circulação de notícias pelo globo em instantes. Dessa forma, o estudante adquire um novo perfil hiper conectado, exigindo uma mudança no processo de ensino dos professores, que, com recursos tecnológicos, pode trazer dinamicidade na didática, além de ampliar os modos de ensino a partir de jogos, vídeos ou imagens, aumentando a eficiência do aprendizado do aluno.

Vale ressaltar também que, simultaneamente, a formação acadêmica dos discentes altera-se do mesmo modo que o perfil dos estudantes. Sob esse viés, é fulcral entender que o impacto no processo de aprendizado não acontece sem a inclusão de tecnologia na formação dos professores, que, com a devida infraestrutura das instituições acadêmicas, proporcionará aulas e atividades dinâmicas e interativas, com o uso de tecnologias. O processo de gamificação torna-se cada vez mais frequente na vida desses profissionais, especialmente quando relacionado à tecnologia, pois atrai ainda mais interesse da nova geração, que cresceu com tais recursos consolidados na sociedade.

Sendo assim, é indispensável a adoção da tecnologia na educação, posto que os impactos supracitados geram mudanças positivas na sociedade. Para isso, faz-se necessário que o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação determine um plano de trabalho que proporcione adaptações na infraestrutura das instituições acadêmicas de nível básico e superior, com base no perfil dos estudantes de cada escola, para que estas suportem mais recursos tecnológicos, com o intuito de trazer dinamicidade e facilidade no processo de ensino e aprendizagem.