O impacto da tecnologia na educação

“Tempos digitais: ensinando e aprendendo com tecnologia” - livro do autor Hélio Lemes Costa Jr. - conta a história de um professor que se vê confuso ao se deparar com uma realidade educacional dominada pela tecnologia, em contraste ao método tradicional repleto de livros. A obra serve como uma orientação a essa transição do tradicional ao tecnológico, e da importância do educador saber se adaptar ao novo cenário, além de aplicar de maneira correta e eficiente a tecnologia no ensino. Fora do mundo literário, a tecnologia tornou-se intrínseca à sociedade, principalmente no que diz respeito a educação (a principal base na formação do cidadão). Contudo, os impactos positivos e negativos devem ser discutidos e solucionados pelas autoridades vigentes.

Precipuamente, vale ressaltar que houve - na história - três revoluções industriais: a primeira, com o uso do vapor na produção mecânica; a segunda, com a produção em grande escala baseada na eletricidade; e a terceira, com a informática e automação das máquinas. Entretanto, em 2016, o autor Klaus Schwab publicou o livro “A quarta revolução industrial”, onde afirma que a sociedade está em um cenário de transformação radical, marcada pela convergência de tecnologias digitais, físicas e biológicas. Isso pode ser visto não só no comportamento social e nas relações de trabalho, mas principalmente, na dinâmica e no modelo educacional.

De acordo com dados divulgados pelo Comitê da Internet no Brasil, 76% dos professores buscam formas de usar novos recursos tecnológicos nos processos de ensino e aprendizagem. A mesma pesquisa aponta que, 58% dos professores de escolas públicas urbanas utilizam o celular em atividades com os alunos. Isso mostra a tecnologia como uma grande aliada da educação, ao oferecer recursos flexíveis e dinâmicos, facilitar o acesso a materiais e conteúdos complementares e, sobretudo, colocar os estudantes em contato com ferramentas cada dia mais essenciais. Saber dominar a tecnologia se tornou uma competência básica nessa nova Era Digital.

Medidas, portanto, devem ser tomadas para resolver esse impasse. O Ministério da Educação deve, primeiramente, investir massivamente no acesso à internet em todas as escolas do território brasileiro, seguido da disponibilização de computadores e outros dispositivos tecnológicos o suficiente para os alunos. Em segundo, capacitar os professores a entender as novas tecnologias não só como recurso didático inovador, mas como uma nova forma de ensinar e aprender.