O impacto da tecnologia na educação

Sincronicamente à quarta revolução industrial, fenômeno que implementou a inteligência artificial na disseminação do conhecimento pelo mundo, a sistemática educacional adaptou-se às exigências técnicas da contemporaneidade.No entanto,a perpetuação de tal progresso encontra diversos impasses, dentre os quais é viável destacar,a desigualdade social, que restringe grande parcela populacional ao acesso às tecnologias, e a falta de autonomia dos alunos no manejo desses recursos.

Problemática de ciência pública,a desigualdade social é amplamente estudada pelo sociólogo Jessé Souza, em sua obra “Subcidadania Brasileira”, que afirma a miséria e exclusão histórica de regiões como o Nordeste-que apresenta os piores índices de desenvolvimento e a cidade paranaense com o menor IDH nacional,Melgaço.Sem embargo,a implementação tecnológica na educação torna-se uma utopia diante da realidade precária dos estudantes,que convivem  com a miséria e  ausência de recursos básicos à vida.

Agravando o cenário da inacessibilidade de uma parcela social aos mecanismos tecnológicos,a manutenção do sistema de educação iluminista do século XVIII, fundamentado na  dependência entre alunos e educadores, acarretou na falta de autonomia dos alunos e crescimento da Síndrome de Peter Pan, ou seja, o atraso comportamental dos indivíduos.Outrossim,a real aplicação da tecnologia no cenário pedagógico é interrompido pela incapacidade da classe estudantil de desenvolver-se por intermédio de recursos que exigem independência intelectual.

Em vista das barreiras na adoção da  tecnologia na  educação,é de suma necessidade que as instituições escolares,juntamente ao MEC-Ministério da Educação e Cultura- contribuam para o fim da desigualdade social,por meio do fornecimento das três refeições diárias,afim de  suprir as necessidades básicas dos estudantes, e crie um ambiente favorável para o estudo autônomo,por meio de dinâmicas práticas na sala de aula.Desse modo,projeta-se o aumento do acesso aos benefícios da tecnologia no ensino contemporâneo.