O impacto da tecnologia na educação

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”, com a implementação de uma tecnologia inclusiva, no início do século XXI, muitos estão tendo possibilidades de produzir seu conhecimento. Porém, no Brasil existe uma massiva falta de conhecimento sobre o uso benéfico dessas tecnologias, que é uma consequência da lacuna na base educacional.

É indubitável, nesse contexto que a questão da falta de conhecimento esteja entre as causas do problema. Nesse sentido, o filósofo Schopenhauer defende que os limites do campo de visão de uma pessoa determinam seu entendimento a respeito do mundo. Isso justifica outra causa do problema: se as pessoas não tem acesso à informação séria sobre o impacto da tecnologia na educação, sua visão será limitada, podendo utilizar esses avanços para outros fins que não a educação, o que dificulta a erradicação do problema.

Além do mais, ressalte-se que a lacuna na base educacional é um entrave no que tange o uso da tecnologia para a educação. Para Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. De acordo com essa perspectiva, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que atinge o uso da tecnologia na educação, percebe-se forte influência dessa causa, uma vez que a escola não tem cumprido seu papel no sentido de reverter o problema, pois não está trazendo às salas de aula conteúdos interessantes que ajam na resolução da questão.

Logo, medidas estratégicas são necessárias para alternar esse cenário. Para que isso ocorra, o MEC deve desenvolver palestras em escolas, a serem webconferenciadas nas redes sociais desses órgãos, por meio de entrevistas com as pessoas que não usam a tecnologia adequadamente e especialistas no assunto, com o objetivo de trazer mais lucidez sobre o impacto da tecnologia na educação e erradicar esse problema. A partir dessas ações, espera-se promover a construção de um Brasil melhor.