O impacto da tecnologia na educação

A Constituição Federal de 1988 – norma de maior hierarquia no sistema jurídico brasileiro – regulamenta e assegura o acesso à educação a todos os cidadãos. Todavia, a ausência de tecnologias em ambientes escolares obstaculiza a consolidação de tal direito, visto que estas são capazes de impactar a educação positivamente e torná-la mais democrática. Dessa forma, cabe analisar as causas da pouca inserção da tecnologia na educação e suas consequências.

Em primeiro plano, cabe ressaltar o sucateamento do setor educacional como promotor da questão em comento. Assim, o precário investimento em tecnologias em ambientes escolares públicos, é reflexo da falta de recursos materiais e financeiros destinados à educação. Em um cenário nacional cujas condições básicas para a estruturação de ambientes adequados de ensino são precárias, pautas como a necessidade da inserção de aparelhos eletrônicos na educação são tratados com trivialidade. Desse modo, tal negligência dos órgãos federais destoa do pensamento do filósofo Thomas Hobbes, que menciona que o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população. Logo, faz-se mister a reformulação do posicionamento Estatal brasileiro.

Outrossim, é imperativo salientar os efeitos da falta da tecnologia na educação na realidade brasileira. Ao restringir o acesso de dispositivos eletrônicos à espaços escolares privados, evidencia-se a segregação social e educacional, cujas fontes criativas e dinâmicas de aprendizado são privilégios limitados às classes dominantes. Assim, os índices de educação são prejudicados e afetam diretamente a economia nacional. Vale ressaltar, ainda, que tal desigualdade não é razoável em uma sociedade pós Revolução Técnica-Científica, pela qual a tecnologia sofreu avanços suficientes para tornar sua democratização tangível.

Isso posto, entende-se a necessidade de uma intervenção mediadora. Para isso, é de suma importância a atuação do Ministério da Educação, por meio de verbas governamentais, com o intuito de investir na tecnologia para agregar e complementar o sistema educacional brasileiro. Tal ação deve ser feita por meio de compras e distribuições equânimes de tablets e computadores em escolas públicas de todo o país. Assim, espera-se incluir a tecnologia de forma ampla na educação.