O impacto da tecnologia na educação

Segundo Durkheim, a sociedade opera como um organismo. Seguindo esse raciocínio, é preciso que haja coesão e equilíbrio entre os elementos sociais para que não ocorra nenhum colapso. No entanto, a desigualdade e o distanciamento social provocados pelo exacerbado impacto da tecnologia na educação são fatores disruptivos dessa harmonia e devem ser contornados.

Inicialmente, vale destacar que o Brasil conta com uma elevada desigualdade social, a qual apresenta uma contradição ao uso democrático da tecnologia no ambiente escolar. Nessa esteira, apesar da primeira impressão provocada ao se abordar o uso de equipamentos tecnológicos ser positiva, é preciso ser crítico em relação aos seus efeitos concretos na realidade, indo além do supérfluo glamour ofertado. Nessse sentido, como há um desbalanceado acesso à riqueza, surge concomitantemente o acesso desproporcional à tecnologia, o que, por sua vez, motivaria a perpetuação desse abismo econômico, visto que a educação é o principal caminho para a ascensão social. Dessa maneira, sem a distribuição paritária da tecnologia, a educação perderia seu potencial revolucionário, tornando-se uma medida “para inglês ver”.

Ademais, com o excesso de virtualização, não se pode ignorar os impactos à saúde visual do estudante provocados pela superexposição à luz artificial em tablets, celulares e computadores. Além disso, as habilidades sociais podem ser prejudicadas, haja vista que o consumo de aparatos eletrônicos demanda uma maior introspecção. Como resultado, embora a escola tenha como um dos principais objetivos o preparo do jovem para o mercado de trabalho e busque na tecnologia melhor capacitação, um sujeito inapto a socializar decentemente tem suas chances de sucesso profissional reduzidas. Desse modo, é possível concluir que a tecnologia pode ser tanto um facilitador, como tambem um obstáculo a depende de como é utilizada.

Portanto, faz-se urgente que o Ministério da Educação seja o agente responsável pela distribuição de eletrônicos nas escolas de todo o país, sendo orientado por meio de um software que fiscalizaria o número de equipamentos em funcionamento em cada unidade escolar e notificaria carências e problemas técnicos que merecem reparo. Como efeito, a desigualdade social não constituiria um imbróglio e poderia ser reduzida a longo prazo com o aumento do nível da educação. Outrossim, é preciso que as escolas contratem psicólogos e médicos para realização de exames anuais, o que seria organizado através de um sistema de reversamento de profissionais em diferentes colégios, onde seriam construídos consultórios temporários. Consequentemente, os impactos à saúde seriam atenuados. Feito isso, a harmonia social de Durkheim estaria mais próxima de ser alcançada.