O impacto da tecnologia na educação

O quadro expressionista “O grito”, do pintor norueguês Edvard, retrata a inquietude, o medo e a desesperança refletidos no semblante de um personagem envolto por uma atmosfera de profunda desolação. Para além da obra, observa-se que, na conjuntura brasileira contemporânea, o sentimento de obter de desejados assolados pelo impacto negativo na ausência de igualdade na educação tecnológica, isto é, assiduamente, semelhante ao ilustrado pelo artista. Nesse viés, torna-se crucial analisar as causas dessas revés, dentre quais se destacam a negligência governamental e a desigualdade.

A princípio, é imperioso notar que a indiligência do Estado potencializa a falta de estabilidade organizacional. Esse contexto de inoperância das esferas de poder exemplifica a teoria das Instituições Zumbis, do sociólogo Zigmunt Bauman, que os alunos como presentes na sociedade, todavia, sem cumprirem sua função social com eficácia. Sob essa ótica, devido á baixa atuação das autoridades, o tecido social permanece inerte na lida dos problemas alheios, desestimulados para que pensem a ajam enquanto coletividade, corroborando a exacerbação de um ensino igualitário. Nessa perspectiva, para uma refutação completa da teoria do estudioso Polonês, faz-se necessária uma intenção estatal.

Outrossim, é igualmente preciso apontar a desigualdade como outro fator que contribui para a manutenção dos custos e acessos na educação tecnológica. Por isso, de acordo com o Artigo 5 ° da Constituição “Todos somos iguais perante a lei”. Diante de tal exposto, a educação digital tem priorizado o ensino discordante, e que torna inacessíveis para áreas de pobrezas; ao resultado de priorizar uma aprendizagem com direitos iguais para todos. Logo, é inadmissível que esse cenário pendure.

Por tanto, são exigidos de mitigar a falta de acessibilidade e igualdade na educação digital. Dessarte, a fim de resolvermos problemas relacionados aos impactos da tecnologia na educação, é preciso que o Ministério da Educação - que são responsáveis ​​pelas necessidades do povo- por intermédio do Governo, reformulem projetos que melhorem o acesso nas escolas em áreas de pobreza , com as distribuições de recursos para a compra e manutenção de aparelhos tecnológicos. Espera-se assim, que os sofrimentos emocionais retratados por Munch delimitem-se apenas ao plano artístico.