O impacto da tecnologia na educação

A Terceira Revolução Industrial, iniciou-se no século XX e desencadeou diversas mudanças no âmbito científico e tecnológico, como o emprego crescente das inteligências artificiais no dia a dia. Na atual conjuntura brasileira, nota-se que esse cenário está influenciando cada vez mais o cotidiano dos cidadãos brasileiros, principalmente no ambiente escolar. Nesse viés, é indubitável reflexões acerca da inoperância governamental na educação e a dependência tecnológica.

Sendo assim, é essencial ressaltar o escasso investimento da tecnologia nas escolas como um agravante da desigualdade. Na ideologia de Hanna Arendt, a essência do ser humano é o direito ao direito. Todavia, percebe-se que esse conceito não aplica-se no universo educacional. Isso porque, em escolas municipais, por exemplo, á disciplina “informática” está presente na grade dos alunos, enquanto que estudantes das esferas estaduais carecem dessa matéria. Tal realidade, evidencia o despreparo estatal na integração tecnológica, o que colabora para um impacto negativo do meio digital ao corpo discente, uma vez que essa forma de aprendizagem deixa de ser inclusiva.

Ademais, também há o uso compulsório da tecnologia. Para o filósofo Bauman, o excesso de informação não é sinônimo de sabedoria. Essa afirmação dialoga com o contexto da conectiviadade exarcebada por parte dos adolescentes. Na pandemia de covid-19, por exemplo, o mundo digital foi frequente na vida de alunos e professores, entretanto, a utilização ilimitada da internet e celulares, contribuiu para o analfabetismo infantil. Segundo o IBGE, a taxa de crianças analfabetas cresceu aproximadamente 65% durante o período de isolamento.

Portanto, faz-se necessário que o governo, órgão que garante os direitos individuais dos indivíduos, comece a investir nos mecanismos tecnológicos em todas as academias educacionais, por meio da liberação de verbas para as instituições públicas de ensino, a fim de tornar a tecnologia igualitária na sociedade contemporânea. Além disso, cabe ao Ministério da Educação, realizar reuniões com os pais e mestres sobre o uso moderado de ferramentas digitais, com o objetivo de auxiliar no desenvolvimento de crianças e jovens. Assim, possibilitando que os avanços da Revolução Industrial integrem todo o corpo social.