O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

O artigo quinto, da constituição brasileira de 1988, defende o direito pleno a qualquer cidadão. No entanto, percebe-se uma lacuna na garantia deste direito em ralação a desigualdade social impactando na desigualdade escolar, oque, além de grave, torna-se um problema inconstitucional. Nesse contexto, tornam-se evidentes como agravadores da causa tanto o silenciamento da problemática, quanto o legado histórico do país.

É indubitável, nesse contexto, que a questão do silenciamento esteja como um agravador da situação. O filósofo Foucalt defende que, na sociedade pós-moderna, temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Nesse sentido, percebe-se um claro silenciamento sobre a desigualdade social impactando na desigualdade escolar, uma vez que se tem desigualdade social é evidente o impacto escolar de tal, onde um influencia diretamente o outro, assim as pessoas quais não são afetadas por isso pouco se importam com o tema, e as que são afetadas não tem voz ou espaço para serem ouvidas, gerando um silenciamento da causa e mantendo os poderes nas mãos dos mesmo de séculos atrás.

Outrossim, o legado histórico de anos de escravidão e monarquia refletem até hoje na sociedade, principalmente no que se refere a desigualdade social. De acordo como o pensamento de Calud Levi-Strouss, só é possível compreender as ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. Nesse sentido, é possível entender melhor como a desigualdade social se estruturou de forma complexa na realidade brasileira, uma vez que ao observarmos nosso passado de escravidão e de políticas, que por muito tempo, priorizavam a alta classe da sociedade, fica nítido os efeitos do passado na atual realidade brasileira.

Portanto, indubitavelmente, faz-se necessário a realização de medidas para a resolução do empasse. É preciso então, que o MEC, em parceria com a PNLD ( Programa nacional de livros didáticos), desenvolvam atualizações nos livros de história, por meio de projetos que discutam o legado histórico brasileiro, relacionando-o a problemas atuais. Ademais, tais projetos poderiam incentivar a criação de uma olímpiada de história do século XXI, para que assim a questão da desigualdade social impactando na desigualdade escolar seja compreendida em sua totalidade e possa proporcionar avanços que desamarrem a sociedade de seu passado excludente, gerando assim debates que irão quebrar o silenciamento da problemática, resultando em sua resolução.