O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

Manoel de Barros, grande poeta pós-modernista, muito aclamado por sua obra “Teologia do traste”, cuja principal característica reside em dar valor às situações frequentemente esquecidas ou ignoradas. Seguindo a lógica barrosiana, faz-se preciso, portanto, trazer o olhar para o impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares. Nesse sentido, a fim de mitigar os males relativos a essa temática é importante analisar a estrutura do sistema educacional e o papel do Estado.

A pricípio, o professor Paulo Freire dissertou sobre a pedagogia libertadora, uma alusão à educação crítica a serviço da transformação sociocultural. No entanto, ao perceber uma estrutura educacional que intensifica as desigualdades socais por meio de um sistema segregador, nota-se um corpo social distante de um posicionamento dialético. Nessa lógica, observa-se, sobretudo, uma distribuição desigual de esforços para a qualidade da educação, do ensaio e da própria estrutura escolar. Dessa maneira, verifica-se um sistema educacional deficitário, o qual não dialoga com as ideias freireanas e, portanto, não consegue formar seus estudantes de forma qualitativamente equivalente.

Outrossim, a Constituição Federal explicita que é dever do Estado proporcionar um ambiente harmônico a todos. No entanto, a realidade expõe uma contrariedade. Esse paradoxo expressa-se, na verdade, à medida que as desigualdades sociais ainda são contrastantes e trazendo impactos distintos sobre as condições de estudo dos diversos grupos que formam a sociedade. Nessa perspectiva, os fatos expostos ecoam o Enigma da Modernidade, o qual explicita que apesar de a sociedade ser avançada em suas razões teóricas, é, por sua vez, primitiva em suas razões éticas. À vista disso, a dissonância entre a narrativa factual e a Carta Magna precisa ser solucionada.

Logo, é fundamental que o Ministério da Educação invista nas escolas públicas por meio de oferta de formação continuada gratuita aos professores, incentivo à melhoria das condições físicas, materiais e ao pensamento crítico e investigativo, a fim de reduzir/compensar os impactos gerados pelas desigualdades sociais. Posto isso, é importante que tal ação foque, prinicipalmente,  nas ideias de freire. Ademais, é imprescindível que o Ministério do Desenvolvimento Social, através de uma pesquisa de campo, identifique os fatores limitantes do pleno acesso à educação e intervenha sobre eles. Dessa forma, inspirado no poeta Manoel de Barros, será possível reduzir os impactos das desigualdades sociais nas desigualdades escolares.