O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

Caso não sejam aplicadas forças externas que alterem o estado natural de um corpo, esse corpo, caso inerte, tende a ficar parado. Apesar dessa ideia, desenvolvida pelo físico Isaac Newton, ter como objetivo descrever fenômenos físicos, o conceito pode ser também aplicado em fenômenos sociais. A partir do momento quem um jovem de classe social mais baixa, recebe uma educação de pior qualidade que classes mais altas, o problema é levado também para sua capacidade de adquirir um emprego bom, levando à si e aos filhos a mesma situação inicial. Assim, o problema de desigualdade social é realimentado pela desigualdade na educação.

No Brasil, é amplamente aceito que a qualidade de ensino nas escolas é maior que a grande maioria das escolas públicas. Dessa forma, pais que possuem maior capital para investir na educação dos filhos, colocando-os em boas escolas, oferecem aos futuros profissionais uma maior chance de adquirir alta qualidade de vida. Em contraposição, pais que não tem as mesmas condições financeiras condenam seus filhos à se manterem na mesma classe social, com poucas chances de ascensão.

Entretanto, apesar do fluxo natural da sociedade fortalecer a inércia entre classes, existem exeções, onde jovens de classe baixa, com incentivo de professores, ou com bolsas e cotas, são capazes de escapar do ciclo vicioso e se tornar adultos bem sucedidos. Tais exeções, apesar de ocorrerem, em sua maioria com auxílio externo, podem também disfarçar os reais problemas na educação, onde a grande maioria ainda é atingida.

Com isso, o problema da desigualdade social criado, assim, pelo liberalismo, que deve ser eliminado através de compensação na desigualdade. É, então, de responsabilidade do governo, especificamente o ministério da educação reservar os recursos e desenvolver novos modelos educativos que reduzam tal discrepância entre o ensino privado e a rede pública, elevando a qualidade das escolas para a porção da sociedade de classes mais baixas.