O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

A importância da educação para a formação social do ser humano é indiscutível. Tanto que Vigotsky disse que “é apenas através do outro que nos tornamos nós mesmos”. O acesso a ela é um direito garantido pela Carta Magna brasileira, e na mesma consta que este deve ser garantido pelo Estado, de forma universal e igualitária. Porém, no Brasil não observa-se esta igualdade de condições . No tocante  à educação percebe-se uma disparidade gigantesca na oferta deste serviço. Desta forma, a escola atua muitas vezes como uma reprodutora das desigualdades verificadas na vida social da nação.

Piaget afirma que o principal objetivo da educação é “criar pessoas capazes de criar coisas novas”. No entanto, faz-se necessário para tanto que haja um ambiente fértil à criatividade. Sob esta perspectiva, não identifica-se tal cenário , na imensa maioria das escolas públicas brasileiras. Por um lado, estas possuem estruturas físicas depredadas, utilizam-se de materiais didáticos e meios para veiculação destes, defasados tecnologicamente;  e ainda por outro lado existe toda uma gama de obstáculos estruturais e familiares para que o estudante chegue e permaneça frequentando a escola. Assim sendo, a junção destes fatores não raramente leva o aluno a um desgaste que tem  como consequência a evasão escolar.

Por conseguinte, existe ainda a situação dos alunos que diante de um agravamento da vulnerabilidade sócio-econômica de suas famílias vêem-se obrigados a abandonar os estudos, para trabalharem e assim complementarem a renda familiar.

Diante do exposto, fica clara a necessidade de uma ação conjunta dos Ministérios da Educação e Cidadania, para que proporcionem uma equalização de condições sócio-econômicas da população. Assim sendo, cabe a inserção das famílias, com dependentes em idade escolar, em programas de geração de emprego e renda, para que desta forma os pais tenham condições de manter seus filhos na escola.