O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

A Constituição Federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 5, o direito à igualdade como inerente a todo cidadão brasileiro.Conquanto, tal prerrogatica não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa o impacto das desigualdades sociais na desigualdades escolares, dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão importante.

Sob essa análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater as desigualdades no meio escolar.Nesse sentido, o escritor Giacomo Leopard, adiverte que nenhuma qualidade humana é mais intolerável do que a intolerância, já que a sociedade não cumpre seu dever de inclusão.Sob uma lógica, a parcela populacional que se encontra no grupo dos afetados, busca se incluir socialmente, onde consigam igualar seus direitos.Dessa forma, é crucial uma mudança de mentalidade social a fim de que essa problemática deixe de ser uma realidade no país.

Ademais, é fundamental apontar a ineficácia governamental como impulsionador da desigualdade social no meio escolar.Nesse contexto, o pensador Thomas Hobbes, em seu livro ‘’levitã’’, defende a obrigação do Estado de proporcionar meios que auxiliem o progresso comum.Diante de tal exposto, o comportamento estatal para Hobbes, seria identificado como equivoco, dado a pouco auxílio do poder público no que tange ao fornecimento de igualdade social, o que é um requisito para a plena inclusão social e, consequentemente, auxilia na quebra das amarras das disparidades sociais.Nota-se, pois, que esse fator promove uma grave ruptura da ordem constitucional, o que fere não apenas o Estado Democrático e de direito, mas também prejudica o bem-estar social dessa parcela da sociedade.

Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esse obstáculo.Por isso, é imprescindivel que o Estado, por meio do Ministério da Cidadania, que trabalhem a igualdade no meio escolar, com projetos que viabilizem a inclusão social, a fim de contruir um ambiente escolar com boa convivência entre os alunos. Além disso, é fundamental a capacitação de profissionais da educação que levem as normas práticas de convivencia entre os alunos, com o intuito de garantir, de maneira concreta, o que foi proposto por Hobbes como papel do Estado.