O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

A Constituição Federal, documento jurídico de maior hierarquia, assegura em seu 5º artigo que o direito à educação de qualidade é inerente ao cidadão independente da classe social. Todavia, quando observa-se a desigualdade entre as instituições públicas e privadas de ensino fundamental e médio no país, faz-se notável que o direito à educação não é usufruido , igualitariamente, em território nacional, ora pela elitização do ensino, ora pela baixa qualidade das escolas públicas.

Em primeiro plano, é necessário destacar que a elitização do ensino é fruto do baixo investimento do Estado em escolas públicas, uma vez que a qualidade delas faz com que cidadãos com um maior poder aquisitivo optem por instituições privads de ensino por possuírem uma qualidade, geralmente, superior. segundo o professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Claudio Mazzili, vivemos em uma sociedade classicista e hierarquizada em função do capital. tal apontamento entra em consoânsia com a realidade nacional atual, visto que jovens que estudam em escolas pagas tem um maior indíce de aprovação em vestibulares. Nesse sentido, é notavel a desigualdade social escolar no Brasil.

Ademais, é essencial relatar que a baixa qualidade de ensino das escolas públicas no país é resultado do ínfimo investimento das esferas governamentais em instituições que lecionam ensino fundamental e médio. De acordo com o jornalista brasileiro, Gilberto Dimenstein, em sua obra “Cidadão de Papel”, o termo título é definido como o índividuo que apesar de deter, teoricamente, seus direitos , não usufri devido á negligência estatal. Por essa ótica, é evidente que para que a desigualdade social escolar seja superada é necessário um intervenção do governo, uma vez a democracia só é efetiva quando abranje a totalidade populacional.

Infere-se, portanto, que medidas necessitam ser tomadas para que o problema seja superado. Por esse ângulo, cabe ao Ministério da Educação, por meio de verbas governamentais voltadas à manuntenção da qualidade de ensino das instituições públicas, investir na melhoria das escolas brasilieras disponibilizando todos materiais adequados para aprendizagem a todos alunos da rede pública de ensino, aprimorar a capacitação dos profissionais que lecionarão para essas crianças, promover testes semestrais para examinar a qualidade de aprendizagem dos estudantes e realizar debates anuais com os alunos desde a terna idade sobre a importância da educaçaõ para a formação do cidadão com o objetivo de garantir que todos tenham acesso à um ensino de qualidade. Desse modo, o Estado estará cumprindo o seu dever previsto da Constituição Federal.