O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

No filme norte-americano “Escritores da Liberdade”, relata o cotidiano de alunos que estudam em colégio público, com a predominância de desigualdades e um ensino relativamente baixo. Em consonância com o filme, está a de muitos cidadãos que sofrem por causa da insuficiência escolar, já que o impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares configura um desafio a ser resolvido. Portanto, o aprimoramento para as causas do mesmo, estão relacionados a falta de apoio do Estado e a carência na elaboração de um ensino adequado, garantido os direitos da sociedade.

Em primeiro lugar, constata-se, que a falta de apoio do Estado advém, muito devido as desigualdades sociais e a um problema estrutural. Muitos alunos da rede púbica obtêm um ensino inferior ao da rede particular. Nesse contexto, o filósofo Zygmund Bauman criou a expressão “Instituições Zumbis”, a qual diz respeito ao fato de que algumas instituições, como Estado, estão perdendo sua função social. Nessa ótica, tal teoria é constatada no contexto brasileiro, uma vez que o Poder Público não aprimoram o ensino dos alunos que possuem condições financeiras baixas, o que acarreta a decadência no desenvolvimento dos alunos. Dessa forma devido à omissão governamental, a problemática ainda é agravada no meio social.

Contudo, em segundo plano, a carência de discurssões acerca do impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares é um dos motivadores do impasse. Neste sentido, segundo o sociólogo Karl Marx, em sua teoria do “Silenciamento dos Discursos”, alguns temas são omitidos na sociedade a fim de se ocultar as mazelas sociais. Sob essa perspectiva, na sociedade brasileira contemporânea, a visão do autor pode ser aplicada quanto ao ensino inferior das redes , porquanto o assunto pouco é debatido no âmbito midiático e estadual, o que acarreta a manutenção do problema no País e como consequência a elaboração de um ensino adequado não realizado dá melhor forma, sem a contratação de professores capacitados para aprimorarem os estudos dos alunos. Desse modo, devido a carência de visibilidade dada à questão, a problemática se mantém no Brasil.

Portanto, faz-se necessário ações para conter as desigualdades escolares na questão infraestrutural no Brasil. Para tanto, o Governo Federal, cuja função é manter uma relação harmoniosa na sociedade, deve agir por meio de projetos e elaborações eficazes para melhoria do ensino, a fim de desenvolver e igualitar os níveis das redes para aprimorar a capacidade dos alunos. Feito isso, a expressão de Bauman não fará mais sentido.