O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

O escritor Ariano Suassuna defende a existência de uma injustiça secular capaz de dividir a nação brasileira em duas vertentes: a dos favorecidos e a dos despos-suídos. Sob esse viés, nota-se que as desigualdades econômicas e sociais presen-te no Brasil se refletem na discrepância entre a qualidade do ensino público e pri-vado e , por consequência, no desequilíbrio de oportunidades para diferentes grupos da sociedade. Destarte, destaca-se a exclusão pedagógica e a ineficiência estatal como fatores fundamentais para a perpetuação desse cenário desigual.

Diante desse exposto, evidencia-se que as instituições escolares priorizam o ensinamento de saberes eruditos e , consequentemente, excluem alunos que por questões financeiras ou familiares não têm acesso a esse tipo de conhecimento. Nessa situação, Pierre Bourdieu, sociólogo francês, observou que crianças que detinham um capital cutural valorizado possuiam maior facilidade para aprender o que estava sendo ensinado . Desse modo, ressalta-se que o sistema educacional não promove a democratização do ensino, criando desde muito cedo uma dispa-ridade entre os indivíduos, que pode impactar negativamente em seus futuros.

Outrossim, o Estado é ineficaz em relação à promoção um ensino de qualida-de aos seus cidadãos. Nessa perspectiva, consoante Milton Santos, geógrafo bra-sileiro, a democracia só é atingida quando o corpo social usufrui plenamente de todos os seus direitos. Dessa maneira, salienta-se que ao não investir devidamen-te na estrutura das escolas e na capacitação dos professores, o governo colabora indiretamente para os elevados níveis de violência no país. Assim, pode-se frisar que muitos jovens, principalmente moradores de áreas periféricas, recorrem a criminalidade, pois sua educação précaria restringe suas opções de sucesso.

Portanto, com o objetivo de mitigar os efeitos das assimetrias sociais nas dis-crepâncias escolares, é imprescindível que o Ministério da Educação invista em a-ções pedagógicas. Dessa forma, por intermédio da criação de oficinas sobre cultu-ra popular, envolvendo matérias como história e sociologia, será possível erradi-car as disparidades educacionais. Ademais, a União deve aumentar a verba que destina as escolas, invistindo em infraestrutura e qualificação profissional. Desse jeito, combaterá a desigualdade secular proposta pelo escritor supracitado.