O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

Desde o início da colonização brasileira, a sociedade foi estruturada a partir das desigualdades sociais, na quais formaram grupos colocados à margem da popula-

ção. Nesse contexto, na atualidade, as injustiças sociais impactaram nocivamente a realidade escolar, o que gerou desigualdade no processo educacional. Nesse senti-

do, a escassez de medidas gorvernamentais somada à carência de inovação no âm-

bito escolar configuram a problemática.

Sob esse viés, as ações do Estado para a minimização da desigualdade social, apesar de existirem, são ineficientes ou ultrapassadas, o que causa a estagnação da adversidade. Em vista disso, segundo Karl Marx, filósofo alemão, o contraste existente nas classes sociais dificulta a aquisição de oportunidades para aqueles que são menos favorecidos. Dessa forma, a interferência governamental por inter-

médio da dedicação e formulação de novos atos oficiais para os grupos sensibiliza-

dos é capaz de amenizar os obstáculos enfrentados. Assim, é essencial que o governo repense as condutas necessárias para atenuar do cenário desigual do país.

Outrossim, o desarmônico método escolar de ensino é reflexo das discrepâncias presentes na comunidade, o qual é pouco dinâmico e arcaico. Nessa perspectiva, de acordo com Paulo Freire, educador brasileiro, a educação tem um poder exorbitante de transformação. No entanto, a capacidade de mudança do conheci-

mento, frequentemente, não consegue atingir todo o seu potencial, devido à falta de inovações que estimulariam os educadores e os educandos a buscar maneiras de modificar a realidade contemporânea. Logo, é fundamental atualizar o processo de aquisição da educação.

Portanto, é imensurável o impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares. Primeiramente, é dever do governo Federal, juntamente com o Ministé-

rio da Educação, desenvolver oportunidades para todos os cidadãos, por meio de políticas públicas afirmativas, com a finalidade de alterar a situação dos grupos sensibilizados, para que os problemas enraizados da desigualdade social não interfiram no âmbito escolar, o que favorece a nação de maneira coletiva.