O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

“A Cidade do Sol” é um livro escrito pelo filósofo renascentista Tommaso Com- panella, no qual é representada uma sociedade perfeita e isenta de conflitos. No vigente âmbito brasileiro, entretanto, tal projeção torna-se compreendida como um hegemônico utopismo, uma vez que as desigualdades escolares promovem a instauração de um problema que afeta uma parcela substancial da população. Dessa forma, entre os fatores relacionados a esse segmento, pode-se citar à falta de oportunidades e ao seu agravamento pela pandemia.

Mormente, cabe analisar como as desigualdades afetam o ensino no país. Se- gundo Leonel Brizola, político brasileiro, desenvolvimento sem educação é criação de riquezas apenas para alguns privilegiados. Sob esse ângulo, é cabível destacar que a educação no Brasil proporciona maior qualidade nas redes privadas do que nas públicas, as quais estão inceridos um maior número de jovens que, por vezes, não tem acesso as mesmas oportunidades. Desse modo, esse quadro torna-se prejudicial as pessoas mais pobres, o que as impedem de alcançarem um futuro melhor.

Por conseguinte, esse cenário fica ainda mais alarmante com o fechamento das escolas por causa da covid-19. A Constituição federal de 1988 assegura os direitos e o bem-estar da população. Contudo, é notório o rompimento desse contrato social, visto que o direito à educação é restringido aos cidadãos que não tem acesso às aulas pela internet durante o período pandemico. Além disso, esse ensino à distância acaba ampliando as desigualdades, por não garantirem a aprendizagem de todos os jovens. Logo, tudo isso retarda a perpetuação dessa situação caótica.

Portanto, medidas são necessárias para amenizar a problemática. Para tanto, o governo federal- Poder Executivo no âmbito da União- deve criar uma campanha que estimule as instituições de ensino a implementarem aulas de reforço para quem mais precisa. Isso seria realizado por intermédio do Ministério da Educação, a fim de melhorar a qualidade das escolas no Brasil. Espera-se, com isso, uma pos- sível solução desse impasse hodiernamente.