O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

Ulisses Guimarães - ex-deputado federal - ao promulgar a Constituição Federal de 1988, fez um discurso marcante com a promessa de tornar a Carta Magna a voz da sociedade rumo à mudança. No que diz respeito à educação brasileira, entretanto, vê-se que o impacto das desigualdades sociais nas escolas ainda é um grave problema. Nesse âmbito, é importante destacar como principais causas dessa questão as raízes históricas e a negligência governamental.

Convém ressaltar, a princípio, as heranças do passado brasileiro relacionadas a essa temática. De acordo com o antropólogo Claude Lévi-Strauss, só é possível interpretar o presente por meio do entendimento dos eventos históricos. Nesse sentido, as influências das discrepâncias sociais na educação, mesmo que fortemente presentes no século XXI, possuem raízes intrínsecas ao período colonial, uma vez que grande parte da população com acesso ao ensino de qualidade pertencia às famílias mais ricas. Logo, é inadmissível que isso persista nos dias atuais.

Além disso, a omissão estatal é outro fator pertinente dessa problemática. Nesse contexto, o filósofo John Rawls afirma que um governo íntegro busca disponibilizar recursos financeiros a todos os setores públicos. Observa-se, todavia, que isso não acontece no país, visto que os investimentos em educação só decrescem. Como consequência, as escolas públicas não recebem verba suficiente para promover melhorias no processo educativo, o que deixa os alunos em desvantagem quando comparados aos estudantes de colégios particulares, principalmente nas provas de acesso às universidades, aumentando ainda mais as desigualdades sociais.

Faz-se necessário, portanto, que o Estado - órgão responsável pelo progresso social - aumente as verbas destinadas ao setor da educação. Tal medida deve ser realizada por intermédio de políticas públicas, com o intuito de amenizar o impacto das discrepâncias sociais nas escolas e de superas as heranças negativas do passado. Espera-se, dessa forma, que o discurso de Ulisses Guimarães seja colocado em prática.