O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

Infelizmente no Brasil a desigualdade social é muito presente. O filme “Que horas ele volta?” retrata muito do cotidiano de escolas no nosso país. Isso ocorre por conta da diferença nos resultados de aprendizagem. Sendo assim, convém analizar os principais motivadores dessa problemática: o nível socioeconômico dos estudando e a falha governamental.

Sob essa perspectiva, é válido destacar a falha governamental como um dos principais motivadores da desigualdade escolar. Acerca disso, de acordo com o filósofo inglês Thomas Hobbes, é dever do Estado proporcionar meio que auxiliem o progresso de toda a coletividade.

Além disso, a falha escolar também é um dos motivos dessa desigualdade. Entretanto, o educador Paulo Freire, na obra “Pedagogia do oprimido” critica o conteudismo escolar, afirmando que a escola precisa romper com os métodos ultrapassados que oprimem o indivíduo e nublam a percepção dos estragos sociais. Sendo assim, a citação do pensador vai de encontro com o comportamento de muitas instituições escolares que certamente priorizam o conhecimento técnico e não preparam o indivíduo para viver em sociedade.

Infere-se, portanto, que o Estado deve aderir providências catalisadoras afim de solucionar a desigualdade escolar e suscitar o nível socioeconômico dos estudantes. Para isso, os governadores- haja vista ser provedor de políticas públicas- deve investir na educação por meio de projetos que visam a igualdade nas escolas, com a finalidade da melhora do ensino, esperando que a desigualdade seja sancionada de todas as escolas do nosso país.