O impacto das desigualdades sociais nas desigualdades escolares

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), o Estado deve assegurar o direito à educação a todos. Entretanto, tal situação não é contem-plada por toda população, já que as desigualdades sociais impactam nas desigual-dades escolas. Posto isso, é válido tratar da negligência estatal na manutenção das escolas, além da questão da falha do sistema de ensino em atender aos alunos de baixa renda.

Diante disso, faz-se importante descrever sobre o descaso governamental na ad-ministração escolar. Sobre isso, pode ser recordada a música “Comida”, da banda Titans, a qual retrata os anceios e carências da sociedade, que ultrapassam a ques-tão da alimentação. Alinhado ao que o compositor disse, é notório que há uma ine-ficiência estatal em sanar esses desejos, como o de uma educação de qualidade, no contexto das escolas públicas. Essas, muitas vezes, recebem mais investimento pa-ra as merendas do que para o próprio material didático, o que contribui para um problema de disparidade social entre as escolas privadas e as públicas, refletindo assim na desigualdade escolar entre os alunos das duas instituições.

Ademais, ao se tratar dos impactos das disparidades sociais nas desigualdades escolares, tem-se que um deles é a ineficiência da educação pública em fornecer aos alunos mais desfavorecidos um ensino eficiente. Dito isso, tal cenário pode ser exemplificado pela política do Ensino em Tempo Integral nas escolas do Brasil, a qual visa, com o aumento da carga horária, melhorar a educação. Todavia, tal rea-lidade proposta pelo projeto de lei, não atende a todos os alunos, uma vez que muitos acabam optando pela evasão escolar devido à obrigação de completar a renda familiar, o que evidencia uma problemática séria a ser tratada pelos Estados.

Portanto, evidencia-se que as desigualdades sociais impactam nas desigualdades escolares. Logo, cabe aos governos, instituições responsáveis por garantir o acesso à educação a todos, promulgar leis que revejam a verbas destinadas as escolas pú-blicas e o sistema de ensino integral, por meio de emendas constitucionais, a fim de promover a todos os estudantes, se qual for a condição social deles, a oportuni-dade de um ensino igualitário. Feito isso, o direito que a DUDH apresenta, poderá ser efetivado em sua plenitude.