O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Em meados do século XIX, a biologia mostrou, com a teoria do Evolucionismo de Charles Darwin, que apenas os seres mais adaptáveis consegue sobreviver às vicissitudes da natureza. De maneira análoga, uma nação em busca de desenvolvimento deve se adaptar e superar os desafios da contemporaneidade. Dentre esses, destaca-se no Brasil a questão do mau comportamento e a violência no ambiente escolar, haja vista que muitos professores e alunos ainda são vítimas dessa mazela social, seja pela falta de estruturas públicas, seja por fatores familiares.

Em primeiro lugar, é indubitável que a questão constitucional e suas aplicações estejam entre as causas do problema. Tal fato se reflete nos escassos investimentos governamentais em qualificação de estruturas especializadas em um melhor acompanhamento desse público, medidas que tornariam o ambiente educandário mais seguro e harmônico, e devido a falta de administração e fiscalização pública isso não é firmado.

Vale ressaltar, os problemas familiares como impulsionador do problema. De acordo com Zygmunt Bauman, sociólogo polonês, a falta de solidez nas relações sociais, políticas e econômicas é a característica da “modernidade líquida” vivida no século XXl. Diante de tal contexto, é notório que desavenças familiares é um fator contribuinte para a violência e agressividade nas escolas, assim reproduzindo no ambiente escolar o que é presenciado em casa.

Logo, o Governo Federal em parceria com o Ministério da Educação(MEC), por meio de verbas governamentais, deve financiar projetos educacionais, com profissionais capacitados como psicólogos e psicopedagogos, fornecendo um melhor suporte para pais e alunos tornando o ambiente escolar mais inclusivo e receptivo, buscando a melhoria comportamental de cada individuo com a colaboração dos pais, consideração que as escolas é a principal arma do estado. Ademais, como já dito pelo pedagogo Paulo Freire, a educação transforma as pessoas e essas mudam o mundo.