O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

O sistema educacional Brasileiro é repleto de falhas, das mais básicas, como falta de giz, até as mais sérias, como falta de livros e até mesmo merenda. Apesar do país ser o berço de um dos patronos da educação, Paulo Freire, estranhamente o sistema é pouco funcional e repleto de problemas, que o mesmo ficaria estarrecido se soubesse. Mesmo contendo a resposta para perguntas e problemas como o comportamento de desprezo, ou em muitos casos, agressivo dos alunos.

Como destacado em uma das suas maiores obras, Pedagogia do oprimido, Freire dispõe da ideia que, com uma sociedade moldada no elitismo se torna excludente. Apesar de hoje o ensino básico ter obrigatoriedade universal, isso se manifesta de outra forma, através de preconceitos em relação a capacidade de alguém, onde os ditos ‘‘mestres’’ realizam incansavelmente atividades competitivas para que os alunos se digladiem por seus conhecimentos. Isso promove, diretamente, que alguns alunos serão excluídos, e então reprimidos.

Partindo do ponto de vista da filosofa brasileira, Marilena Chaui, a ideia de Freire se completa ao acontecer o entendimento que, o oprimido após um tempo variável, vai se tornar opressor, ou até mesmo só aceita ser oprimido pois também diminui outro alguém. Isso fica nítido ao entrar no ambiente escolar onde crianças vão estar sendo reprimidas em frente aos outros, e muitas vezes de forma vexatória. Isso, juntamente a um ambiente excludente, de certo estimula em qualquer um algo como uma “necessidade de oprimir’’.

Em minhas considerações finais trago a frase de outro filosofo, Mario Sergio Cortella, que diz algo como: ‘‘Elogie em público e corrija em particular. Um bom mestre orienta sem ofender, e ensina sem humilhar’’. É importante que por meio de novos profissionais esse entendimento seja levado ao âmbito escolar através de palestras semestrais, que reforcem aos profissionais da educação a importância da estimulação do aprendizado e não da competitividade.