O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Sempre ácido e crítico, Machado de Asis, em “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, satirizava as hipocrisias e os maus hábitos da sociedade brasileira no século XIX. Ainda que dois séculos tenha sê passado, desde a época que viveu o escritor realista, pouco mudou quando se observa o mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar. Diante disso, cabe analisar os fatos e efeitos desse cenário afim de revertê-lo.

Diante do contexto, menores que se encontra em um ambiente de cólera doméstica, há uma crescente chance de reproduzir o ato violento presenciado. Freud, acerta ao dizer que “as experiencias vividas nas idades iniciais tem grande influência na vida adulta”, ou seja, a agressividade dos alunos no ambiente escolar é o reflexo vivido na infância provocado por terceiros, mas agora elas que são as agressoras. Acrecido a esse fato, o mau comportamento torna algo rotineiro na vida do estudante, não se preocupa mais com seu futuro acadêmico.

Ademais, o processo de violência e mau comportamento nas escolas se da pela teoria de causa e efeito do engenheiro químico japonês ishikawa, ou melhor dizendo, a causa do meu comportamento e agressividade, é tudo aquilo que foi acumulado no período inicial da vida. A lacuna de auxilio aos agressores faz com que tenha um ápice no índice de hostilidade. Somando a essa verdade, a ausência de punições aos envolvidos e o não tratamento correto na infância, ambos, tornam empecilhos para a solução da problemática.

Urgem, pois, intervenções pontuais para sanar esse empasse. Logo é dever do Governo, entidade suprema do poder, oferecer assistência nas escolas por meio de profissionais qualificados para auxiliar no tratamento da má conduta do aluno na escola. Tal ação deve ser feita por intermédio do Ministério da Educação com vistorias mensais objetivando atender locais com maior índice de violência acadêmica, afim de diminuir e acurar o pensamento do escritor realista.