O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Segundo o sociólogo alemão Ralf Dahrendorf no livro “A Lei e a Ordem, a anomia é uma condição social que a eficácia das normas reguladoras do comportamento das pessoas tende a zero. De forma a-náloga, a anomia assemelha-se ao atual cenário brasileiro, uma vez que o mau comportamento e a agressividade no ambiente escolar proporciona a banalização de práticas imorais. Assim, entre os fatores que contribuem para essa problemática, destacam-se a ausência de um sistema educacional adequado e a falta de correção.

Convém ressaltar, a princípio, que a carência de um sistema educacional adequado resulta no aumento de práticas imorais em ambiente escolar. Acerca disso, pertinente trazer o discurso do filósofo alemão Arthur Schopenhauer, no qual ele afirma que os limites do campo de visão de uma pessoa determinam seu entendimento sobre o mundo. Nesse sentido, é notório que a precariedade da formação socioeducacional brasileira, no que tange ao ensino de comportamentos éticos, causa a normalização da agressividade, dado que faltam medidas preventivas ou de conscientização em casos de violência. Prova disso é que, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 7% dos alunos sofrem alguma agressão e 20% já praticou alguma violência contra um colega. Faz-se imprescindível, portanto, a dissolução dessa conjuntura.

Outrossim, a falta de correção é um fator determinante para o aumento da agressividade dos alunos. Isso porque, de acordo com o filósofo Michel Foucault, as pessoas sabem o que fazem, mas ignoram os efeitos que suas atitudes produzem. Nessa perspectiva, é irrefutável que a debilidade do sistema educacional de corrigir, de maneira educativa, o mau comportamento dos alunos propicia nesses uma sensação de impunidade, o que resulta no aumento dessa problemática, sobretudo, em salas de aula. A título de exemplo, de acordo com o IBGE, mais de 60% dos professores relatam ter mais de 10% dos alunos com problemas de comportamento. Isso evidencia-se, destarte, como um grave problema social que precisa de medidas para saná-lo.

Depreende-se, logo, a necessidade de se combater a agressividade e o mau comportamento nas escolas. Para tanto, cabe ao Governo  promover melhorias no sistema educacional, por meio de investimentos na criação de projetos, os quais propiciem atividades educativas e lúdicas que ensinem bons comportamentos, a fim de conscientizar os alunos sobre a importância do bem-estar no ambiente escolar. Além disso, cabe as Escolas corrigir agressões, através de diálogos e atividades de autoexpressão, com a finalidade de sanar a sensação de impunidade entre alunos. À visto disso, será possível distanciar o atual cenário brasileiro da anomia proposta pelo sociólogo Dahrendorf.