O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a qual foi promulgada pela ONU em 1948, todos indivíduos têm o direito à educação, segurança e bem-estar social. No entanto, a violência nas escolas impossibilita que boa parte da população desfrute desse direito universal. Nesse sentido, é necessário que subterfúgios sejam encontrados para que uma sociedade integrada seja alcançada.

A educação é o fator principal no desenvolvimento de um país. Conquanto, ao passo em que as relações no ambiente escolar são feridas, o hábito de ir à escola se torna desmotivador e, por consequência, o desempenho acadêmico tende a reduzir. Tendo em vista a importância de uma educação eficiente, é racional acreditar que o governo brasileiro teria como principal objetivo o combate à violência ( tanto no âmbito verbal, quanto no físico ) para um melhor rendimento. Contudo a realidade é justamente o oposto e o resultado deste contraste é, claramente, refletido nos dados do IBGE, expostos em 2015, os quais apontam que 7,4% dos alunos sofrem algum tipo de bullying, enquanto 19,8% já expuseram um colega em uma situação constrangedora.

Faz-se mister, ainda, salientar o abuso da liberdade de expressão como o impulsionador do problema. De acordo com Zygmunt Bauman, a falta de solidez nas relações sociais é a característica da “modernidade líquida”, vivida no século XXI. Sendo assim, a falta de rigidez nos valores sociais está diretamente ligado à variação do conceito de liberdade de expressão.

Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema. Tendo em vista que o principal obstáculo para uma boa convivência na escola é a falta de comunicação entre aluno e professor e, pais e filhos, é necessário que haja incentivos, por parte das instituições, para que os estudantes sintam-se confortáveis para conversar sobre suas angústias. Além de ser de suma importância o estabelecimento de normas e tolerância zero para tais comportamentos.