O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Raiva, medo, trauma, tristeza, incompreensão. Diversos são os fatores que sentenciam o aumento da violência cometida pelos alunos no ambiente escolar. Esses fatores deve-se à ausência de profissionais capacitados do setor pedagógico e psicológico das instituições de ensino, e à inobservância estatal.

Inicialmente, um entrave é a mentalidade por parte do contingente demográfico na crença de que dentro das escolas as únicas autoridades necessárias é a do coordenador e do educador, deixando o psicólogo de lado- que é o único capacitado a entender e a tratar imbróglios relacionados ao temperamento dos estudantes. Segundo o filósofo suíço Jean Jacques Rousseau: “A natureza fez o homem feliz e bom, mas a sociedade deprava-o e torna-o miserável.” Ou seja, de acordo com o filósofo, nenhuma ação por parte dos estudantes é aleatória, teve um fator determinante que impulsionou tal comportamento e, apenas o psicólogo poderá identificar e tratá-lo.

Um segundo fator relacionado ao aumento da violência no ambiente escolar é a maneira inadequada de lidar e punir os alunos através da suspensão. Fascinado pelo comportamento humano, o psicólogo BF Skinner acreditava que o aprendizado e o respeito é mais eficaz quando o jovem é “recompensado” e reconhecido pelos seus acertos ou qualidades, ao invés de apenas receber críticas. Ideia divergente ao que é aplicado pelos professores e coordenadores em sala de aula, onde acredita-se que o método mais eficaz é afastando o aluno por meio de suspensões daquilo que é de maior importância ao cidadão, isto é, a educação.

Destarte, para que o mau comportamento seja cessado e evite perigo aos colegas e professores, cabe ao Ministério da Educação por meio de incentivos direcionados às escolas na contratação de psicólogos especializados ao público juvenil e que, por meio de agendamentos e consultorias particular, o profissional seja capaz de identificar os problemas individuais, para que assim, o transtorno de agressividade não intensifique até a fase adulta do jovem e afete outras áreas sociais.