O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Segundo Pierre Bourdieu, sociólogo francês, os indivíduos em uma certa realidade tendem a reproduzir certos comportamentos típicos dela. Nesse contexto, é perigoso o mau comportamento e agressividade crescerem no ambiente escolar. Essas problemáticas ocorrem tanto pela responsabilização somente das escolas quanto ao negligenciamento das famílias em acompanhar os estudantes.

É imprescindível, inicialmente, compreender que responsabilizar somente as escolas ao papel de educar prejudica esse ambiente. Tal problemática diverge da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, pois os processos formativos também abrangem conviver socialmente. Ignorar isso, torna desgastante o papel dos professores enquanto profissionais, cujo tempo influenciador dura poucas horas, e são cobrados de formar plenamente indivíduos. Portanto, na realidade, a atmosfera escolar não consegue comportar todos os dilemas típicos do amadurecimento social. Nessa realidade, há abertura para crescer comportamentos violentos e agressivos dos estudantes, sem profissionais amparados para lidar sobre.

Entende-se, consequentemente, que a família é a principal instituição cujo papel deveria ser apoiar o ambiente escolar mas, infelizmente, desacompanha os estudantes em casa. Nesse sentido, segundo Mario Sergio Cortella, filósofo brasileiro, filhos cujo os pais tem pouca participação na educação tendem a consumir entretenimento exacerbado, ao ponto de serem formados por ele. Sob essa ótica, crianças tem contato com jogos violentos ou altamente competitivos, o que incentiva maus comportamentos e agressividade ao longo da vida. Portanto, negligenciar a formação na esfera familiar prejudica a vivencia escolar.

Compreende-se, portanto, a problemática do crescimento de maus comportamento e agressividade no ambiente escolar. Para combater isso,  o Ministério da Educação deve criar um programa de aliança entre família e escola, que englobe conversas mensais entre essas esferas,  cujo objetivo seja minimizar conflitos na formação das crianças e adolescentes.