O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

O ECA (estatuto da criança e adolescente) garante a proteção dos menores como responsabilidade do Estado e das famílias. Contudo, não é isso que é visto nas escolas da sociedade atual. A crescente onda de violência é algo que assola todo o país, porém é essencial entender a conjuntura que leva jovens, escolas e professores à essa situação.

Nesse contexto, é fulcral compreender os fatores que antecedem as agressões físicas, verbais e psicológicas que estão a suceder-se por escolas de todo o país. Isso pode ser explicado com uma das frases do educador pernambucano Paulo Freire “Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser opressor”, a frase pode ser interpretada de várias maneiras, mas a ideia que Paulo queria trazer era que se com a educação você não ensinar cidadania, consciência de classe, entendimento dos direitos que o ser possui, o ensinado irá querer ter a mesma posição de quem o oprime.

Diante do exposto, algumas reflexões podem ser feitas a respeito do fato explicitado, não basta punir o aluno agressor, tem que se entender o contexto no qual ele está inserido, muito dos jovens agressores vivem em ambiente periférico, muitas vezes violento, alguns não tem pai ou mãe, as vezes, nem um nem outro. Isso são fatores que influenciam negativamente esses jovens e se a punição sem reflexão, sem auxilio for utilizada, de nada adiantará. Além destes jovens, a violência cresce em escolas de jovens mais abastados financeiramente, porém muitas vezes sem a presença efetiva dos pais na educação ou sem nunca terem conhecido limites, muitos são ensinados que tudo podem, pois sua condição social permite.

Infere-se portanto, a necessidade de atitudes efetivas por parte de escolas e pais e governo. Como exemplo podemos citar: acompanhamento psicológico dos jovens agressores, uma aproximação da escola com a família através de palestras e cursos para os pais, inserir atividades socioeducativas como meio de combate a violência escolar.