O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

De acordo com o filósofo existencialista Jean Paul-Sartre, a violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota, ou seja, é incontestavelmente prejudicial ao corpo social. Nesse sentido, o mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar consistem em um problema na sociedade brasileira. Entre as causas desse impasse estão o crescimento da intolerância na modernidade e a carência de uma educação que vise o afeto.

A princípio, segundo o sociólogo Zygmunt  Bauman, ao discorrer em sua obra “Modernidade Líquida”, o homem moderno, por viver em um mundo no qual as relações são frágeis e efêmeras, vem perdendo cada vez mais a noção de empatia pelo outro. Nesse contexto, onde as pessoas são incapazes de ouvir e de compreender as diferenças dos demais indivíduos, a violência surge como um produto natural derivado da intolerância. Desse modo, o mau comportamento e a agressividade de alunos no ambiente escolar se dá, porque a falta de consideração nas relações interpessoais gera uma convivência desarmônica, a qual tende ao conflito.

Além disso, conforme a psicóloga Viviane Mosé, a educação deve atuar na construção afetos. Diante disso, é possível afirmar que o mau comportamento e a agressividade de muitos estudantes nas instituições de ensino brasileiras são frutos de um sistema educacional falho. Isso porque muitas escolas se preocupam apenas em ensinar as ciências e os cálculos matemáticos, quando também deveriam trabalhar o afeto entre seus alunos, ou seja, promover atividades que permitissem aos menores exercitar a consideração, o respeito e a empatia pelo outro. Como isso, na maioria das vezes não acontece, dá-se abertura para o surgimento de conflitos e dificuldades de convivência no espaço de ensino.

Portento, é preciso adotar medidas para atenuar esse impasse. Para isso, as Escolas devem combater a violência no ambiente de ensino, por meio da adoção de uma nova metodologia de educação, que não apenas priorize a transmissão dos conteúdos da grade curricular para o estudante, mas que também promova atividades nas quais sejam trabalhados o afeto e a alteridade entre os indivíduos. No meio desses programas poderiam estar incluídos ações sociais coletivas e dinâmicas de grupo, por exemplo. Tudo isso com o objetivo de diminuir o mau comportamento e a agressividade dos alunos no espaço escolar.