O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

“É preciso de uma aldeia para educar uma criança”. Partindo desse famoso provérbio africano, nenhuma criança se desenvolve tendo como referência apenas uma instituição social -como escola ou família- é necessário que haja uma interação entre diversos setores sociais. Assim, uma criança é um enorme mosaico social, a qual a partir de diferentes interações sociais modela seu comportamento e pensamentos.A partir desse viés, a fim de analisar o mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar, é crucial uma abordagem ds fatores que compõem esse mosaico, bem como o papel de submissão assumido pelos professores em alguns cenários de violência.

Com efeito, torna-se imprescindível apontar a escola como um reflexo social de todas as experiências extra-escolares de um indivíduo. Sob a ótica do filósofo francês Pierre Boudier, a “Teoria do Habitus” seria a interiorização da exterioridade e, posterior, exteriorização da interioridade ,ou seja, tudo aquilo que é aceitável e praticável no meio em que o indivíduo está inserido será reproduzido espontaneamente por ele. Sob esse prisma, se uma criança vive em um ambiente doméstico de violência -o qual suscita uma noção de opressão e submissão- ou uma escola na qual a hierarquia de poder é abusiva e opressiva, uma criança além de naturalizar tais modos de vivência, vai passar a agir de forma semelhante.Dessa maneira, o oprimido vira opressor através desse"vazio afetivo"o qual gera atitudes agressivas como xingamentos, ameaças, preconceitos e até agressões físicas.

Sob esse viés, também é elementar mencionar que a cultura banal incidente sobre os docentes inseridos em um ambiente de violência extrema dificulta o fim de um do crescente mau comportamento e agressividade dos estudantes. Tal comofoi defendido pela filósofa alemã Hannah Arendt, o “mal banal” é instaurado em uma instituição social a partir do momento em que um indício de violência passa a ser naturalizado pela lateralidade. Sob essa ótica, atos violentos em escolas quando não são refreados pelas autoridades vigentes (como coordenadores e diretores) tornam-se,cada vez mais,práticas repetitivas e disseminadas, uma vez que é instaurada uma anomia estrutural na escola. Dessa forma, passa a haver uma inversão de valores entre discentes e docentes.

À luz dessas considerações, é compreensível que a forma mais resoluta para conter o crescimento do mau comportamento e da agressividade dos alunos em ambientes escolares é que toda a aldeia social trabalhe em conjunto. Portanto, urge que haja um maior vínculo entre a escola e o núcleo familiar a fim de que possam juntas monitorar o comportamento dos alunos. Tal medida deve ser realizada por meio de reuniões quinzenais promovidas pelo colégio e sob ameça de multa para o responsável faltante; Ademais, é crucial anotações diárias sobre o comportamento do aluno em agendas ou aplicativos digitais