O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Segundo o filósofo Benedetto Croce, a violência não representa força e sim fraqueza. Dessa forma, o mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar decorrem da fragilidade causada tanto pela negligência da importância do diálogo, pelos mais velhos, quanto do pouco respeito demonstrado pelos estudantes, direcionado à figura de autoridade da instituição.

Em primeiro plano, sob ótica teórica do pensador Antônio Cândido, a sociedade vive em uma situação de máxima barbárie, que é causada pela falta de diálogo. Nesse sentido, o aluno, necessita de comunicação com uma figura especializada com intuito de compreender seus desejos e frustrações sem  apresentar irritação excessiva, no entanto, essa necessidade, geralmente, é negligenciada pela família e escola. Desse modo, o estudante não compreende o motivo dos seus desencantos e nem o da não realização de seus desejos que vão de encontro à regra escolar, causando acúmulo de frustração e raiva intensificada, resultando assim, no mau comportamento nesse ambiente e na sua agressividade.

Em segundo plano, de acordo com a teoria do pensador Focault a personalidade de um indivíduo é dada, em parte, pela convivência com seus pares. Nesse âmbito, ao não apresentar respeito por seus iguais e, principalmente, pelas figuras que representam autoridade no ambiente escolar, o aluno acaba “contagiando” outros com sua hostilidade. Assim, quando o estudante apresenta um mau comportamento e/ou agressividade, quem estiver presente no mesmo grupo de convívio também tende a apresentar, gerando um ciclo vicioso que, sem intervenção, apenas aumenta.

Portanto, para diminuir o mau comportamento e agressividade dos alunos no ambiente escolar, cabe aos familiares a iniciativa de iniciar acompanhamento psicológico deles, e que nessas consultas, sejam citadas as atitudes dos mesmos, para serem trabalhadas as fraquezas do estudante e assim, ele saiba lidar de forma pacífica com suas frustrações.