O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

De acordo com o filósofo Immanuel Kant, o homem nada mais é do que aquilo que a educação faz dele. Contudo, o mau comportamento e o aumento da agressividade no ambiente escolar revelam  que a realidade destoa da prerrogativa kantiana. Com isso, a coesão do tecido social é prejudicada e, por essa razão, medidas fazem-se necessárias para reverter esse quadro.

Primeiramente, é válido ressaltar que o mau comportamento é prejudicial no ambiente escolar. Uma boa educação, alicerçada no respeito e na empatia, colabora com a coesão do tecido social, proporcionado pela socialização no ambiente escolar. No entanto, o comportamento que destoa da boa educação, muita das vezes manifesto por meio do bullying e da violência física, desagrega essa coesão. Com isso, maus hábitos ocorridos na primeira infância - vivenciados na escola - acabam interferindo no processo de socialização do indivíduo adulto e perpetuando maus comportamentos, como afirma a teoria psicanalítica freudiana.

Outrossim, o crescimento da agressividade no meio escolar é outro fator preocupante. De acordo com o sociólogo Norbert Elias, o processo civilizatório consiste na canalização de pulsões. Portanto, a socialização ocorrida na escola representa o início desse processo, porém a agressividade crescente no ambiente educacional atrapalha a concretização do mesmo e, com isso, torna-se sem efeito a máxima de Norbert Elias.

Destarte, para que se efetive a máxima de Kant, medidas fazem-se necessárias. Logo, cabe ao Ministério da Educação, junto ao Ministério da Justiça, buscar, por meio da ampliação das escolas cívico - militares, a implementação nas redes municipais e estaduais do país. Com isso,obter-se-à a continuidade do processo civilizatório, construído no ambiente escolar e a manutenção da coesão do tecido social.