O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

As diversas formas de violência, no ambiente escolar brasileiro, constituem graves problemas de ordem social. Tal situação se deve ao distanciamento da família na formação comportamental dos indivíduos e à inexistência de um plano de ação unificado, em âmbito nacional, que vise o combate à agressividade direcionada não somente entre alunos, mas também a professores. Destarte, a sociedade vive um caos que se agravará, caso não ocorra a mobilização das entidades responsáveis.

Por esse viés, vale ressaltar a instituição familiar como importante elemento na formação acadêmica e comportamental das crianças e adolescentes. Em consonância, a partir da “teoria do conhecimento” John Locke, filósofo empirista, defende que a fonte do conhecimento humano lhe é externa, ou seja, é adquirida através das vivências diárias. Nesse sentido, a teoria se contextualiza no cenário nacional, pois o alto índice de mau comportamento e hostilidade nas escolas brasileiras, muitas vezes, são reflexo de um ambiente familiar propenso a situações de violência explícita, acompanhado da ideia de que o desenvolvimento pessoal e preparo para o exercício da cidadania é restrito ao corpo docente. Desse modo, a falta de uma intervenção eficaz nos aspectos supracitados, dá continuidade a tais mazelas ao longo das gerações.

Outrossim, nota-se, no Brasil, a debilidade das esferas politicas diante de um cenário de agressividade recorrente. Segundo dados da OCDE, Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, de 37 países pesquisados o Brasil lidera um ranking de violência nas escolas. Nessa perspectiva, o ambiente escolar se distancia do objetivo priori de garantir a qualidade social para todos para tornar-se um ambiente de insegurança e medo para os profissionais da educação e alunos sem que haja um plano que oriente as escolas a prevenir e lidar com a problemática. Logo, é incoerente que o Brasil busque o desenvolvimento nacional, mas seja indiferente as questões oriundas da crescente violência escolar.

Portanto, faz-se necessária a mobilização das entidades responsáveis para superar as mazelas escolares. Para tanto, o MEC em parceria com Secretaria da Família e Desenvolvimento Social, deve desenvolver projetos de extensão para integrar a família à escola, mediante encontros semanais com auxílio de psicopedagogos, a fim de discutir a importância de uma educação conjunta entre os responsáveis e os professores. Ademais, cabe ao Estado desenvolver um plano de ação contra agressividade e violência nas escolas. Tal conduta ocorrerá por meio de atividades em grupo que estimulem o respeito e a cidadania para que as escolas se tornem seguras. Por fim, objetiva-se melhorar a qualidade da educação brasileira, aspecto ímpar para o desenvolvimento nacional.