O mau comportamento e a agressividade crescente de alunos no ambiente escolar

Segundo o codificador da doutrina espírita, Allan Kardec, a educação, quando bem compreendida, é a chave do progresso moral. Sob essa ótica, existem fatos que revelam a não compreensão da importância educacional, como se pode notar, sobretudo, no aumento do mau comportamento e agressividade por parte dos alunos no ambiente escolar. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes: a influência midiática negativa e a naturalização da problemática pela sociedade.

Com efeito, é importante analisar o desserviço sociocultural empregado pelos canais de comunicação. De acordo com o conceito de “habitus” do sociólogo francês Pierre Bordieu, o comportamento social reflete estruturas preconcebidas, como a mídia. Dessa forma, a romantização de personagens violentos e temperamentais promove um fenômeno de identificação em tais espectadores, especialmente os de faixa etária jovem, que tendem a incorporar características indesejáveis durante o período em que há a formação do caráter como indivíduo.

Além disso, a naturalização do fato, reflete, também, no aumento da frequência da problemática. Desse modo, o filósofo espanhol Adolfo Vázquez, afirmava que pela ocorrência de um fato com determinada periodicidade, haveria, inadequadamente sua aceitação pela sociedade. Consoante a isso, observa-se a falta de importância atribuída pela população em atuar numa resolução efetiva para a condição, já que a agressividade, erroneamente, é vista por muitos pais como um mero instrumento de defesa no ambiente escolar, o que inviabiliza o real enfrentamento da questão.

Depreende-se, portanto, a adoção de medidas que venham amenizar a ocorrência do mau comportamento e agressividade em ambiente escolar. Dessa maneira, cabe ao Poder Executivo Federal, mais precisamente o Ministério da Educação, por meio da articulação com as diretorias estudantis das unidades federativas, promover palestras acerca da temática em colégios da rede pública, nas quais haverá a participação dos pais com os filhos, a fim de possibilitar a formação de jovens capazes de transformar para melhor o ambiente de estudo. Somente assim, o progresso moral citado por Kardec será, de fato, uma realidade.