O mercado de trabalho com o advento da inteligência artificial

Sendo o individualismo o maior conflito da pós-modernidade, segundo o filósofo Zygmunt Bauman, a parcela da população tende a não reconhecer o mercado de trabalho como o advento da inteligência artificial como entrave recorrente. Nesse panorama, cabe enfatizar duas fontes para esse problema: inovação tecnológica e lacuna educacional.

Em primeiro lugar, é importante destacar o avanço da tecnologia como promotora do problema. Nesse contexto, a ‘‘Terceira Revolução Industrial,’’ ocorrida em meados do século XX, foi palco de inovações tecnológicas, como o avanço da informática e da automoção. Dessa forma, a criação de novas máquinas e equipamentos tecnológicos possibilitou a implematação de sistema de produção mais eficiente, dispensando a necessidade de trabalhadores reais. A exemplo disso, pode-se citar o CHATPGPT e outras inteligências artificiais que automotizam atividades antes exercidas, exclusivamente por humanos. Logo, as novas técnicas de tecnológia desvaloriza ardualmente a mão de obra humana.

Ademais, é imperativo a falha educacional como potencializadora da problemática. Nesse viés, o escritor Paulo Freire em sua obra ‘‘Pedagogia do Oprimido, critica o conteudismo escolar afirmando que a escola precisa romper com os métodos ultrapassados que nublam a percepção do indivíduo sobre os entraves sociais. Desse modo, a máxima do pensador vai de encontro ao comportamento de muitas instituições escolares, que certamente, negligenciam a educação tecnicista por adotar um viés tradicional que não prepara os estudantes para lidar com a demanda de um mercado de trabalho altamente tecnólogico, caracterizando-se uma infeliz problemática, pois a escola possui um papel primordial na formação do indivíduo.

Potanto, atitudes devem ser tomadas para amenizar o quadro atual. Para isso,mé necessário que o Governo FEderal, orgão responsável pelo bem-estar da população disponibilize verbas para à educação. Tal ação, deve se feita através da qualificação de professores e construção de salas com computadores, a fim de desenvolver habilidades práticas, além do conhecimento teórico da tecnológia.