O mercado de trabalho para o jovem contemporâneo: desafios e oportunidades

Menos de 20% da população juvenil brasileira não trabalha nem estuda, segundo a pesquisa realizada pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Embora, o mercado de trabalho para o jovem contemporâneo seja uma excelente oportunidade para o desenvolvimento deste. No entanto, em razão da falta de responsabilidade governamental ao não dispor políticas públicas efetivas, e da lacuna educacional quando não há preparo do estudante para o mercado de Serviços, emerge um problema complexo, que precisa ser resolvido.

Primeiramente, é preciso salientar que a irresponsabilidade dos representantes é uma causa latente da pouca influência do Governo a respeito do incentivo à entrada do púbere no ramo de trabalhos. Nesse contexto, segundo Habermas, a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Desse modo, o poder público necessita falar sobre a implementação de estratégias que incluam o imberbe no setor trabalhista, a fim de que uma ação em prol da reversão do problema seja efetuada.

Em segundo plano, há outra causa para a configuração da questão: a lacuna educacional. Sob esse viés, Kant - famoso pensador - defende que o homem é o que a educação faz dele. Por essa ótica, para que tenhamos uma geração que detém maior equilíbrio emocional e que seja mais autossuficiente, faz-se necessário que as instituições de ensino fomentem o debate em torno das atividades que geram emprego. Pois, a falta de diálogo e a tardia inserção do pubescente no ramo de Serviços colabora com o amadurecimento serôdio do adolescente. Sendo assim, a isenção educacional de responsabilidade sobre o tema é um desafio.

Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Para isso, é preciso que o Governante, em parceria com as escolas, promovam políticas públicas que incentivem o efebo brasileiro a estudar e trabalhar desde cedo. A mediação poderá ocorrer por meio de profissionais educadores que levem o assunto para a sala de aula, assim como divulguem vagas de empregos, ensinem como produzir um currículo, com o propósito de que haja um amadurecimento por parte do público alvo. Tal ação deverá ser inserida na grade curricular do aluno para que tenha uma aula reservada semanalmente para o debate sobre os desafios e as oportunidades dessas atividades. A partir dessas ações poderá se consolidar uma geração mais autoconfiante e ajuizada. Como também, os dados do Ipea poderão ser revertidos.