O papel da literatura na sociedade contemporânea

Enquanto as obras literárias do romantismo remetem a uma idealização ou subjetividade, a proposta do realismo preza a razão em detrimento da emoção. Essa plurissignificação da linguagem literária direciona para uma maior percepção de mundo, como instrumento de alteridade. Contudo, a efemeridade das relações pessoais, bem como o ritmo acelerado do cotidiano globalizado, trazem à tona as barreiras que a literatura enfrenta na construção de valores sociais.

Nesse contexto, a imersão literária, a tentativa de compreender o pensamento ou a postura de personagens ficcionais, que inúmeras vezes extrapolam para o mundo real, encontra obstáculos em uma sociedade que supervaloriza a conexão virtual superficial em detrimento do exercício da imaginação. Nesse sentido, em um corpo social no qual pouco se lê, como é o caso de cerca de 50% dos brasileiros, segundo o G1 de 2012, há a continuidade de desigualdades, tendo em vista o desconhecimento das nuances da construção histórica coletiva. Sendo assim, a leitura atenta das obras de Castro Alves podem conduzir a uma reflexão acerca das questões sociais e alertar às reivindicações de direitos a grupos minoritários.

Outrossim, a pausa para leitura de obras literárias esbarra no ritmo frenético da sociedade atual, na qual a produção de capital e a aquisição de bens de consumo ditam a regra. Paralelamente, como no filme Tempos Modernos, de Charles Chaplin, de 1936, os indivíduos estão sendo conduzidos pelo frenesi tecnológico, no qual muito se expõe e pouco se pensa. Assim,  o desenvolvimento de princípios baseia-se mais naquilo que é mais compartilhado ou divulgado do que no “prazer de descalçar as botas apertadas” do desconhecimento social que as obras literárias proporcionam.

Para minimizar, portanto, os empecilhos do papel da literatura na formação de valores sociais é necessário incentivo à leitura desde o início do processo educacional, por meio da alfabetização pautada em termos e contextos literários, além do uso do lúdico - como peças teatrais baseadas em obras da literatura - e de treinamento continuado de professores com vista à transdisciplinaridade, intermediado por profissionais engajados na democratização da literatura como instrumento de humanização, da mesma maneira contando com suporte familiar e da pedagogia escolar.