O patriotismo em questão no Brasil

O filósofo polonês Zygmunt Bauman, em seu livro “Vida líquida”, faz uma reflexão acerca do patriotismo, afirmando que a atual supremacia dos motores da economia da sociedade de liquidez, sobre o poder do Estado, é determinante para que pessoas não se sintam mais tão ligadas ao sentimento patriota de seu país. Nesse viés, o patriotismo no Brasil é um grande desafio, tendo como duas das principais causas a supervalorização do estrangeiro e a falta de discussão sobre cultura brasileira nas escolas, fatores que devem ser minimizados não apenas por meio de medidas educacionais, mas também por difusão da valorização nacional.

Cabe salientar, a princípio, que a influência de outros países, Estados Unidos da América, principalmente, acaba por colocar o que é nativo em segundo plano. Nessa lógica, de acordo com Nelson Rodrigues, escritor brasileiro, o “complexo vira-lata”, termo criado por ele na década de 50, quando o Brasil perdeu a Copa do Mundo, consiste na ideia de que o Brasil é sempre pior do que os outros países, evidenciando a supervalorização do externo e a desvalorização do nativo. A partir do momento em que os cidadãos nacionais não buscam prestigiar seu país, eles se julgam no direito de exaltar o que vem de fora, como se observa, por exemplo, nas constantes ideias de que tudo o que é exportado possui maior qualidade e, consequentemente, maior relevância para a sociedade.

Além disso, nota-se a pouca discussão sobre cultura brasileira nas escolas, o que gera desconhecimento a respeito do país. Nessa lógica, conforme proferido pelo filósofo prussiano, Immanuel Kant, o ser humano torna-se aquilo que a educação o proporciona, ou seja, se as instituições educacionais não visarem à disponibilização de conteúdos a respeito da cultura brasileira, suas riquezas locais, conhecimento dos patrimônios históricos e culturais, não pode ser cobrado sentimento de patriotismo dos estudantes. Como resultado, não basta pedir patriotismo, é necessário mostrar o que há de positivo no país para que este sentimento venha naturalmente.

Tendo em vista os argumentos apresentados, urge que o Ministério da Educação, a fim de ampliar a discussão sobre patriotismo, deve tornar obrigatório que as escolas discutam sobre os aspectos relacionados a este eixo temático. Essa disciplina educacional deve ser abordada por meio de educadores formados para exercer tal papel, demonstrando conhecimento sólido para difundir as exuberâncias brasileiras. Somado a isso, cabe ao Governo Federal, a fim de valorizar o país, organizar campanhas publicitárias que divulguem a cultura brasileira. Essas campanhas devem ser divulgadas por meio de redes televisivas, sociais e mídia impressa, demonstrando as riquezas brasileiras. Somente assim, será extirpado o que foi dito por Bauman, que as pessoas não estão ligadas ao patriotismo.