O poder de manipulação das mídias

A manipulação das mídias, apesar de ser um tema muito debatido atualmente, é uma conduta histórica no Brasil. Como exemplo, há o que ocorreu no governo de Getúlio Vargas, mais especificadamente na ditadura do Estado Novo, quando houve a criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), que tinha como objetivo controlar as informações divulgadas na mídia sobre a política no Brasil. Assim, observa-se que esse controle ocorre até os dias atuais, pois os indivíduos têm esses meios de comunicação como única fonte para o conhecimento, gerando diversas consequências, como a influência nas opiniões dos espectadores.

Sob essa ótica, entende-se que os cidadãos não buscam outras fontes de conhecimento, tornando-se reféns de determinados suportes de difusão de informações. Como exemplo, verifica-se que em alguns momentos históricos, como no Estado novo de Vargas, que ocorreu durante os anos de 1937 a 1945,  a mídia foi usada para censurar as opiniões das pessoas que fossem contrárias ao governo, além de construir uma identidade positiva do presidente, intitulando-o de “pai dos pobres”.

Ademais, essa falta de examinação dos conteúdos transmitidos transforma a mídia como “fonte do saber”, e interfere diretamente nas opiniões dos cidadãos. Na obra Mito da caverva, do filósofo Platão, é apresentada uma história em que alguns indivíduos são acorrentados e vivem numa caverna desde a sua infância. O único conhecimento que eles têm de mundo são imagens distorcidas que passam atrás deles, realizadas por outras pessoas. Como eles não tinham outras informações, acreditavam que aquelas representações fossem realidade. De maneira análoga, verifica-se que a mídia age da mesma forma: mostrando apenas uma parcela da realidade, de forma deturpada, como verdade universal.

Portanto, com o objetivo de reduzir o poder de manipulação das mídias, as escolas devem realizar ações de conscientização sobre o papel e os limites desse recurso de comunicação social. Isso ocorrerá por meio de palestras mensais, nas quais será esclarecido aos estudantes que nenhuma fonte de informação é neutra e que eles devem sempre questionar as informações obtidas. Dessa forma, o Mito da caverna será apenas uma obra de reflexão e não mais uma realidade.