O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

O celular pode conter um mundo dentro dos seus sistemas e ferramentas, contudo, para trabalhos e estudos, sua utilização em sala de aula precisa ser pensada com cautela e respaldo. O Brasil, hoje, é um dos países com mais usuários de redes sociais do mundo, entretanto, a maioria dos infuenciadores digitais, pessoas que trabalham com redes sociais e conteúdo para plataformas digitais, não trabalham com conteúdo educacional, o que distancia redes sociais de escolas e ambientes de aprendizagem. Tais informações conceituam uma importante discussão a respeito da plataforma de estudo a ser utilizada e o acesso democrático de todos os alunos à celulares e dispositivos eletrônicos.

Nesse sentido, o sucesso do uso do celular em sala de aula é arriscado e pode demandar um esforço conjunto de empresas de tecnologia e a estrutura digital da escola, estas demandas são importantes para que o aluno não venha a perder o objetivo principal da ferramenta em uso escolar, a aprendizagem. Toda evolução necessita estudo e manutenção, para que o celular não se transforme em uma ferramenta para o bullying e indisciplina, ferramentas como plataformas de pesquisa exclusiva para conteúdo didático e bloqueio de demais aplicativos.

Outrossim, tais demandas também perpassam no quesito de desigualdade social, pois, como visto na pandemia de Covid-19, muitos estudantes ficaram sem acesso às aulas e a vida escolar de forma plena devido a inacessibilidade a aparelhos digitais. Por conseguinte, a desigualdade social pode também ser um fator de impedimento para a equivalente aplicação de ferramentas digitais a todos os alunos, sem que isso cause um desequilíbrio ao corpo escolar como um todo.

Assim, o Ministério da Educação e demais Secretarias de Educação precisam analisar de forma conjunta a possibilidade do uso de plataformas possibilitadoras de ensino e aprendizagem em aparelhos eletrônicos, assim como a viabilidade de equiparar o fornecimento do aparato tecnológico a esse fim. Sendo assim, necessário programas de eventos de competição de robótica e Tecnologia da Informação que objetivem a produção final de plataformas de ensino e ao mesmo tempo possam financiar a entrega de aparelhos para o uso de todas as crianças e adolescentes da escola, tornando esta e o acesso à educação, democráticos.