O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

Segundo a Pesquisa Nacional de Amostra de Domicílio, o número de crianças e adolescentes que possuem celulares subiu, entre 2018 e 2019, de 79,3% para 81%. Nesse contexto, estando essa parcela social inserida nas instituições educacionais e cada vez mais adepta ao uso desses aparelhos, torna-se preciso salientar a questão do uso dos celulares em sala de aula, uma vez que tais podem ser ferramentas importântes de aprendizagem. Dessa forma, isso acontece já que, usados de forma direcionada, os celulares proporcionam novas perspectivas de utilização e auxiliam nas aulas pela flexibilidade e rápidez na obtenção de informações.

Cabe analisar, a princípio, que um dos fatores que torna o uso desses aparelhos móveis importântes nas escola está centrado na mudança de pensamento da função desses entre os jovens. Sob esse viés, isso explica-se, já que, muitas vezes, os celulares são usados pelas suas atividades lúdicas - a exemplo das redes sociais e dos jogos - e pouco direcionadas, que acabam por afastar os indivíduos de aspectos que ajudariam na obtenção de conhecimentos além dos apresentados por essas. Nessa perspectiva, a implementação dos celulares em sala de aula - usados de forma direcionada para pesquisas sobre os assuntos trabalhados pelos professores - mudaria tais atitudes, contribuindo para o ensino e indo ao encontro do papel das instituições escolares, como ferramentas de formação secundária, como defendido pelo sociólogo Émile Durkheim.

Outrossim, o emprego dos celulares nos colégios auxiliaria nas aulas pela flexibilidade, rápidez e amplo acervo informativo. Nessa ótica, sendo esses instrumentos portáteis e de fácil manuseio, além de velozes na realização de pesquisas e diariamente preenchidos com informações, seu uso em sala de aula colaboraria a obtenção de conhecimento tanto pelos alunos, visto que esses se encontram em processo de formação intelectual, quanto pelos professores. Assim, tal quesito enquadraria-se no estipulado pela Constituição federal de 1988, em seu artigo 205, no que tange a garantia plena de educação.

Portanto, tendo em mente o papel do celular em sala de aula como dispositivo de aprendizado, urge que o Governo Federal, em parceria com o Ministério da Educação, elabore o projeto “Tecnologia e conhecimento”, voltado a implementar os celulares nas escolas brasileiras. Para tanto, isso pode ser realizado por meio do redirecionamento de verbas, arrecadada pela Receita Federal, para investimentos na formação extracurricular de professores, instalação de internet nos colégios e realização de palestras e campanhas para orientação dos alunos, desde o Ensino Fundamental II. Nesse sentido, o intuito de tal ação é direcionar, de forma efetiva, o uso dos celulares para a aquisição de conhecimento.