O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

A Revolução Industrial foi um período de grande desenvolvimento tecnológico que teve início na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII e que se espalhou pelo mundo, causando grandes transformações. Uma importante mudança decorrente desse evento é a tendência no aumento da inserção de tecnologias no sistema de ensino. Tal realidade torna indispensável a adaptação das instituição escolares em relação ao aparelhos digitais, sobretudo celulares, uma vez que esses representam significativas ferramentas de apoio. Sendo assim, medidas que viabilizem a introdução de aparelhos celulares nas escolas devem ser ponderadas a fim de melhorar a pedagogia.

Em primeira análise, os colégios têm a capacidade de elaborar novas metodologias de ensino que contribuam para o aprendizado dos alunos. Segundo Foucault, as instituições sociais, por meio de seu poder, são responsáveis por desenvolver o controle social de um grupo. Esse controle pode ser apropriado na instrução de como os celulares podem tornar-se ferramentas didáticas durante as aulas, e não objetos de distração. À vista disso, as instituições escolares são qualificadas a transformar tecnologias em aliadas.

Outrossim, a visão de que aparelhos digitais em sala de aula são improdutivos é fruto da ineficácia do sistema educativo. O filósofo Francis Bacon dizia que conhecimento é poder, pois aumenta o potencial e habilidades daqueles que o possuem. Por isso, ao renegar aos jovens uma educação com todas as possibilidades didáticas, estão subtraindo recursos notáveis para a formação pessoal e acadêmica dos alunos. Dessa forma, a utilização de dispositivos digitais com fins pedagógicos é benéfico para todos.

Depreende-se, portanto, que a elaboração de métodos que convertam tecnologias em ferramentas de apoio aos alunos e professores é indispensável para o desenvolvimento do sistema educativo. Cabe ao Ministério da Educação, em parceria com plataformas online de ensino, possibilitar que as escolas de rede pública tenham estrutura para receber uma nova forma de aprendizado vinculada às tecnologias. Tal medida facilita o trabalho dos pedagogos e o aprendizado dos alunos, visto que todos poderão usufruir das vantagens que os recursos tecnológicos disponibilizam. Assim, aparelhos, como os celulares, deixarão de ser o problema e passarão a ser a solução.