O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

Desde o Futurismo, vanguarda europeia do século XX, a valorização da tecnologia já estava presente na sociedade. Ao encontro desse fato, evidencia-se hoje no Brasil a existência exacerbada de celulares e as suas diversas utilidades, dentre elas o uso em sala de aula. Logo, analisa-se a possibilidade de maior interconectividade de conhemento, o que proporciona maior aprendizagem. No entanto, nota-se também, a existência de maléficios no ambiente escolar, como a falta de criticidade dos indivíduos que utilizam, visto que possibilita a distração.

Decerto, é notória a crescente importância e necessidade da presença de smartphones na rotina dos membros da sociedade, como na sala de aula, uma vez que é uma tecnologia que promove o acesso constante ao conhecimento e informações. Ilustra bem isso o sociólogo Pierre Lévy com a idéia de Sociedade em Rede, o qual afirma que os meios tecnológicos, nesse contexto os celulares, possibilitam agilidade na busca de conceitos, além de maior troca e interação de assuntos e exploração da criatividade. Dessa forma, vê-se como o celular possibilita mudança benéfica nas salas de aula, dado que os alunos apresentarão maior interesse pelos conteúdos, maior atividade na procura por questionamentos, além de maior interatividade.

No entanto, em virtude da ausência de criticidade de alguns estudantes, a presença de smartphones no ambiente escolar pode ser prejudicial. Isso acontece dado que, a sociedade está cada vez mais dependente de redes socias, como TikTok e Instagram e utilizam os celulares de forma frequente e sem direcionamento apenas para “navegarem” nesse meio virtual, dessa forma despriorizam o que é realmente importante, como o alcance de informações que auxiliem na construção de conhecimento. Diante disso, analisa-se como o uso equivocado de celular para alunos pode ser maléfico ao seu desenvolvimento intelectual.

Fica claro, portanto, como o uso de smartphones no ambiente escolar pode promover consequências, sejam elas boas ou sejam elas más. Para tanto, as intituições de ensino devem orientar os estudantes desde cedo no uso coerente do celular, por meio de dialógos e palestras, os quais ensinem sites seguros para o alcance de informações, plataformas de estudos, além de quantidade de tempo considerada ideal para uso em redes sociais ou forma de lazer, a fim de que os indivíduos cresçam utilizando os celulares de forma responsável e útil para o desenvolvimento intelectual.